Игорь Леонидович Соломин, старший преподаватель кафедры организационной психологии РГПУ им. А. И. Герцена и кафедры психологии СПб филиала Государственного университета «Высшая школа экономики», автор методики психосемантической диагностики скрытой и скрываемой мотивации, методики рисуночных метафор «Жизненный путь», методики экспресс-профориентации «Ориентир» и др., один из авторов книг «Азбука профориентации», «Ищу работу», «Ступени карьеры» и др.
Вероятно, встречаясь со своими сотрудниками или клиентами,
вы спрашивали себя: «Годится ли этот человек для данной
профессии? На какой должности его лучше использовать? Чему его
стоит учить? Как им управлять? Нуждается
ли он в психологической поддержке? Как ему помочь?
Не подведет ли он в критическую минуту?
На что он способен? К чему он стремится? Чего
боится?» Если так, то этот семинар может быть вам полезен.
Программа включает в себя методы, позволяющие выявлять
не только то, что человек говорит о себе,
но и как он ведет себя в разных ситуациях,
и что он думает и чувствует на самом деле.
Семинар предназначен для психологов-консультантов,
руководителей, специалистов кадровых служб и служб
безопасности, преподавателей и тренеров, заинтересованных
в надежной диагностике профессионального потенциала
и подлинной мотивации.
Цель
овладение технологией комплексной оценки и использования
человеческих ресурсов в процессе профотбора, управления
персоналом и психологического консультирования.
В программе
Принципы профессиональной психодиагностики: унификация методов
углубленной диагностики, ориентация на группы сходных
профессий и должностей, преимущественный учет общих
способностей, презумпция профессиональной пригодности.
Методы профессиональной психодиагностики: экспертные оценки,
наблюдение, интервью и тестирование. Уровни психодиагностики:
экспресс-диагностика, углубленная и глубинная диагностика.
Возможности и ограничения психодиагностических методов.
Комплексный анализ, описание и классификация профессий
и должностей, выявление требований профессии и должности
к психологическим качествам человека, методика составления
профессиограмм.
Критерии и факторы успешности профессиональной
деятельности, обучения и лояльности. Структура профессионально
важных качеств человека: здоровье, квалификация, интеллект,
личность, функциональное состояние и работоспособность,
содержание сознания, бессознательных отношений
и мотивации.
Психологическая диагностика профессионально важных качеств.
Базовые методики углубленной и глубинной диагностики: тест
структуры интеллекта Р. Амтхауэра, личностный опросник MMPI,
диагностика скрытой и скрываемой мотивации с помощью
семантического дифференциала, репертуарных решеток и цветовых
метафор.
Подбор и расстановка работников, оптимизация рабочего
места и режима труда, формулирование должностных инструкций
и выбор способов управления с учетом индивидуальных
особенностей работников. Психодиагностические критерии оценки
эффективности управления и консультирования.
Использование психодиагностических результатов. Формы
заключений по результатам психологической диагностики. Способы
изложения и обсуждения диагностических результатов.
Анализ типичных ошибок при использовании психодиагностических
методов в решении практических задач. Юридические
и этические проблемы профессиональной психодиагностики.
Формы работы
лекции, дискуссии, упражнения, деловые игры, психологическое
тестирование, использование компьютерных программ.
