Программы обучения

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

Арт-терапия: многообразие подходов

Психологическая диагностика в перинатальной психологии

Методика комплексной дородовой подготовки

Методика психологического сопровождения женщин на этапе грудного вскармливания

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): структура и методы эффективного психолого-педагогического сопровождения

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Психологическое консультирование женщины и семьи в ситуации репродуктивного выбора

Клиническая психология: практика психологического консультирования

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

Нарушение привязанности в детском возрасте: методы диагностики и психологической коррекции

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Ребенок: инструкция по применению. Беременность и роды

Нарушения сенсомоторного и когнитивного развития детей и взрослых: танцевально-двигательные методы коррекционной работы

Осложненная беременность: практика психологической помощи на поздних сроках и в первые дни после родов

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Ребенок: инструкция по применению. Первый год жизни

Детская практическая психология

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Куклотерапия в психологическом сопровождении матери и ребенка от зачатия до 3-х лет

Привязанность в детско-родительских отношениях. Что важно знать специалисту, работающему с семьей в трудной жизненной ситуации

Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия

Теория и практика музыкальной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Привязанность в детском возрасте: проективные методы исследования

Презентация программы дополнительного образования «Психологическое консультирование: клинический подход»

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): структура и методы эффективного психолого-педагогического сопровождения

«Это - Я!». Программа социально-эмоционального развития детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Педагог-психолог общеобразовательного учреждения. Содержание работы от «А» до «Я»: системный подход

"В поисках Мэри Поппинс". Подбор и подготовка компетентных нянь

«Новое рождение»: потенциал тела как источник здоровья, энергии и личностной силы

Семейная Мягкая Школа: телесно-ориентированная методика гармонизации детско-родительских отношений и целостного развития ребенка

А вы читаете своему ребёнку? Вебинар практикующего нейролингвиста, учителя-логопеда и просто мамы

Психологическая помощь детям с РАС* и их родителям: практика системного семейного консультирования

Креативность. Психодиагностика креативности. Одаренные дети

Беременность и ковидный стресс: некоторые результаты исследования специфики переживаний беременных женщин в период пандемии

Осложненная беременность: практика психологической помощи на поздних сроках и в первые дни после родов

Генетическая и компенсаторная леворукость: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у детей школьного возраста: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

Психологическое консультирование женщины и семьи в ситуации репродуктивного выбора

Нейропсихологические аспекты заботы о детях младенческого возраста: как создать условия для оптимального развития головного мозга?

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

Детская игра глазами психологов. Почему не все игрушки полезны для детей?

Психологическая помощь семье хронически больного ребенка

Базовое доверие к миру и безопасная привязанность к матери. Тренинг с использованием уникальных видеоматериалов

Экспрессивная арт-терапия в работе с беременными: методы и мишени психологической помощи

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка и взрослого с помощью теста Векслера

Игровые педагогические технологии как средство развития детей и подростков с ОВЗ

Ребенок раннего возраста: оптимальные условия развития, особенности работы специалистов с семьей

Подготовка специалистов по сопровождению семей с детьми раннего возраста

Эволюция понятия «одаренность»

Уязвимость и сила материнской любви

«Ранние травмы души». Диагностика и терапия расстройств, связанных с нарушением привязанности

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Как обучать и воспитывать одаренных детей

Как обучать и воспитывать гиперактивных детей?

Развивающая игровая терапия с детьми от рождения до семи лет: колыбельные, потешки, пальчиковые игры, «телесные» прописи

Базовое доверие к миру и безопасная привязанность к матери. Тренинг с использованием уникальных видеоматериалов

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Психологическая диагностика в перинатальной психологии

Метафорические методы в работе с психологическим бесплодием

Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков

Ребенок раннего возраста: оптимальные условия развития, особенности работы специалистов с семьей

Методы арт-терапии в работе с перинатальными утратами

Опыт успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (РАС, СДВГ, ЗПР, ТНР)* в дошкольном образовательном учреждении

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

Доабортное консультирование несовершеннолетних

Арт-терапия для беременных. Возможности и ограничения

Методы арт-терапии в работе с перинатальными утратами

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

Особенности оказания психологической помощи семейным парам на этапе планирования и зачатия ребёнка

Психологическое сопровождение в системе ВРТ*: навыки и технологии работы

Психологическое консультирование женщин и семейных пар по вопросам репродуктивного здоровья

Метод Sand-Art: работа с детьми с особыми образовательными потребностями

Дети с диагнозом «Детский церебральный паралич». Особенности обучения, воспитания и абилитации

Психологическая помощь парам, использующим вспомогательные репродуктивные технологии (ВРТ)

Практика образовательной кинезиологии. Детские рефлексы - основа гармоничного развития личности в любом возрасте

Профконсультирование подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья: методы и технологии работы

Психологические ресурсы сна, дремоты, колыбельных и вечерних сказок: как работать с детьми и чему учить родителей

Социально-психологическая помощь людям, нуждающимся в социальной защите: теория и практика

Дети с двойной исключительностью. Методика психолого-педагогического сопровождения

Практика психологической помощи родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья

Sand-Art терапия в работе с беременными женщинами

Архив - кризисное психологическое консультирование

«Ранние травмы души». Диагностика и терапия расстройств, связанных с нарушением привязанности

Работа психолога социального центра

Задержка речевого развития у детей раннего возраста: причины, проявления, методы психолого-педагогической коррекции

Нейропсихопатологические нарушения у детей и взрослых. Клинические методы выявления нейропсихопатологических расстройств, составление заключения, медико-психологическая реабилитация

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Функциональная асимметрия мозга. Проблема леворукости. Как это использовать в интересах ребенка

Презентация программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология»

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК

Психологическое сопровождение ребенка в критические периоды развития (от внутриутробного развития до пяти лет)

Основы перинатальной психологии и психокоррекции

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Программа раннего развития детей. Методика проведения

Проблема привязанности в детско-родительских отношениях. Методы психологической коррекции

Повседневные сложные жизненные ситуации: тактика и мишени работы практического психолога

Программа повышения эффективности управления для руководителей детских центров

Психологическая помощь людям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра

Графический коучинг как инструмент помощи детям и подросткам в периоды возрастных кризисов

Основы перинатальной психологии и психокоррекции

Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики и функциональности рук у детей: традиционные и инновационные подходы

Основы музыкальной психотерапии

Диагностика и развитие коммуникативных способностей и речи в раннем возрасте

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет.

Авторская система сопровождения профессионального самоопределения детей-сирот

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Детская практическая психология. Развитие ребенка от рождения до 3-х лет

Инклюзивное образование. Практика внедрения в дошкольное образовательное учреждение

«Отец звучит гордо!?». Программа коррекции детско-родительских отношений

Психологическое консультирование женщин по вопросам сохранения беременности

Методика проведения тренинга для женщин «Рожать нельзя откладывать. Где поставить запятую?»

Тренинг для родителей «Почему говорят, что "после трех уже поздно"»

Семья ребенка с ограниченными возможностями. Практика психологической помощи

Психологическая помощь семье ребенка с особыми потребностями

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК*, медико-психологическая реабилитация

Ожидание ребенка-первенца: семейный стресс и способы его преодоления

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для психолого-медико-педагогической комиссии

Инклюзивная* образовательная среда: вопросы организации и психолого-педагогического сопровождения

Организация психологической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью*. Комплексный подход

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Раннее выявление задержек в развитии речи и их преодоление

Раннее детство: арт-терапия возможности и ограничения в работе с детьми до трех лет

Психологическое сопровождение ребенка в критические периоды развития (от внутриутробного развития до пяти лет)

Подготовка специалистов по сопровождению семей с детьми раннего возраста. Профилактика отклонений и коррекция детско-родительских отношений в раннем возрасте