Программы обучения

«Три вопроса»: проективная методика для прояснения запроса и выявления актуальных переживаний клиента

Детские психологические травмы: методы диагностики и коррекции

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

Психологическая диагностика в перинатальной психологии

Как научить ребенка общаться? Диагностика и развитие коммуникативной сферы детей и подростков

Психодиагностический мини-комплекс для расширенного исследования личности ребенка и взрослого: методики, процедура проведения, экспертное заключение

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростка. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Диагностика и развитие коммуникативной сферы детей и подростков

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): структура и методы эффективного психолого-педагогического сопровождения

Диагностика и развитие эмоциональной сферы ребенка: работа с тревожностью и агрессивностью

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Психоаналитическая диагностика в работе практического психолога

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

Диагностика и развитие эмоциональной сферы ребенка: работа с тревожностью и агрессивностью

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Метод «Ассессмент-центр»: практика использования при подборе и оценке персонала

Нарушения сенсомоторного и когнитивного развития детей и взрослых: танцевально-двигательные методы коррекционной работы

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

Оценка детско-родительских отношений при проведении судебных и досудебных психологических экспертиз

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Детская практическая психология

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов

Профессиональная психодиагностика персонала

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Психологическое исследование личности: процедура проведения, комплекс методик, экспертное заключение

Методика самооценки идентичности «Кто Я?» (М.Кун, Т.Макпартленд)

Методика диагностики психологической границы личности Т. С. Леви: стандартизированный и качественный анализ

Физиогномика и визуальная психодиагностика личности

Методика «Домики»: цветовая диагностика эмоциональной сферы детей и взрослых

Теория и практика музыкальной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): структура и методы эффективного психолого-педагогического сопровождения

«Четыре метафорических автопортрета»: проективная методика исследования личности человека

Психоаналитическая диагностика в работе практического психолога

«Это - Я!». Программа социально-эмоционального развития детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Педагог-психолог общеобразовательного учреждения. Содержание работы от «А» до «Я»: системный подход

Психологическая экспертиза детско-родительских отношений при проведении судебных и досудебных разбирательств

Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: структура, особенности проведения, границы компетенции специалиста

Психодиагностический мини-комплекс для расширенного исследования личности ребенка и взрослого: методики, процедура проведения, экспертное заключение

«Мои Пиктограммы». Модификация патопсихологической методики А. Р. Лурия и Л. С. Выготского. Практика применения в психологическом консультировании и психотерапии

Семейная Мягкая Школа: телесно-ориентированная методика гармонизации детско-родительских отношений и целостного развития ребенка

Оригинальная версия «Игры в каракули» Д. В. Винникотта: практика использования в психологическом консультировании детей, подростков и их родителей

Орнаменты и символы любви. Работа с темой отношений при помощи метода „Мои Пиктограммы“

Рисунок как инструмент психодиагностики в работе с детьми и подростками

«Мои Пиктограммы». Модификация патопсихологической методики А.Р. Лурия и Л.С. Выготского. Практика применения в психологическом консультировании и психотерапии

Методика рисуночных метафор «Жизненный путь»: возможности и ограничения в процессе психологического консультирования

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Значимые индикаторы психологического неблагополучия учащихся. Как их использовать для профилактики и предупреждения социально-опасных форм поведения в образовательных учреждениях?

Основы судебной экспертизы в профессиональной деятельности психолога: практический аспект

Значимые индикаторы психологического неблагополучия учащихся. Как их использовать для профилактики и предупреждения социально-опасных форм поведения в образовательных учреждениях?

Методика антикоррупционной диагностики

Психологическая помощь детям с РАС* и их родителям: практика системного семейного консультирования

Ключевые психологические навыки специалистов как фактор повышения достоверности детекции лжи

Практика детекции лжи: современные технологии анализа психофизиологических данных и оценки полиграмм

Основы проведения специального психофизиологического исследования с применением полиграфа

Креативность. Психодиагностика креативности. Одаренные дети

Генетическая и компенсаторная леворукость: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

Рисуночный тест Вартегга: методика проведения, интерпретация результатов, составление заключения

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у детей школьного возраста: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

Психологический анализ рисунков детей и взрослых: психоаналитический и юнгианский подходы

Психологический анализ рисунков детей и взрослых: психоаналитический и юнгианский подходы

«Прогноз и профилактика проблем обучения в средних и старших классах. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников»

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению учащихся 7–11 классов

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

Психологическая расшифровка детского рисунка: диагностические и коррекционные возможности

Психологическая помощь семье хронически больного ребенка

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка и взрослого с помощью теста Векслера

Игровые педагогические технологии как средство развития детей и подростков с ОВЗ

Метод «Ассессмент-центр»: практика использования при подборе и оценке персонала

Эволюция понятия «одаренность»

Тест детской апперцепции САТ (Children’s Apperception Test). Методика исследования эмоциональной сферы, потребностей и мотивов детей 3 - 10 лет

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Как обучать и воспитывать одаренных детей

Как обучать и воспитывать гиперактивных детей?

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Диагностика социально-психологических потенциалов групп с использованием методики «Арка»

Эннеаграмма личности. Практика применения в работе с людьми

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков

Опыт успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (РАС, СДВГ, ЗПР, ТНР)* в дошкольном образовательном учреждении

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

Эннеаграмма личности. Знакомство с новым инструментом практического психолога

Эннеаграмма личности как инструмент практического психолога

Трудовая мотивация персонала. Инструментарий HR-менеджеров

Когнитивные стили* деятельности: диагностика и использование в практике управления персоналом

Управление мотивацией персонала на основе авторской методики «Мониторинг трудовых мотивов»

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

Проективная психодиагностика. Практика применения рисуночных тестов и тестов-дополнений в детском консультировании

Психологическая диагностика персонала как основа профилактики коррупционного поведения госслужащих

Тест Розенцвейга (взрослый и детский варианты). Методика исследования фрустрационных реакций

Арт-конструктор. Возможности применения в диагностике, коррекции и развитии эмоциональной сферы

Метод Sand-Art: работа с детьми с особыми образовательными потребностями

Дети с диагнозом «Детский церебральный паралич». Особенности обучения, воспитания и абилитации

Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка

Когнитивные стили в профессиональном и личностном консультировании

Профконсультирование подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья: методы и технологии работы

Социально-психологическая помощь людям, нуждающимся в социальной защите: теория и практика

Дети с двойной исключительностью. Методика психолого-педагогического сопровождения

Тест Сонди. Секреты применения в консультировании, психотерапии, судебно-психологической экспертизе и управлении персоналом

Практика психологической помощи родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья

Архив - кризисное психологическое консультирование

Работа психолога социального центра

Нейропсихопатологические нарушения у детей и взрослых. Клинические методы выявления нейропсихопатологических расстройств, составление заключения, медико-психологическая реабилитация

Методика антикоррупционной диагностики

Графический коучинг как инструмент психологической помощи при прохождении жизненных кризисов

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Функциональная асимметрия мозга. Проблема леворукости. Как это использовать в интересах ребенка

Презентация программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология»

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Повседневные сложные жизненные ситуации: тактика и мишени работы практического психолога

Психологическая помощь людям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра

Графический коучинг как инструмент помощи детям и подросткам в периоды возрастных кризисов

Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики и функциональности рук у детей: традиционные и инновационные подходы

Цветоаналитический тест Фрилинга «Цветовое зеркало»: возможности использования в консультировании и психотерапии

Графические экспресс-методики оценки и развития человеческих ресурсов в организации

Диагностика и развитие коммуникативных способностей и речи в раннем возрасте

Инструментальная детекция лжи. Профессиональная подготовка полиграфологов*

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет.

Авторская система сопровождения профессионального самоопределения детей-сирот

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Практическая психодиагностика: инструментальное исследование индивидуально-психологических особенностей человека

Инклюзивное образование. Практика внедрения в дошкольное образовательное учреждение

Карты ТАРО. Практика использования в психологическом консультировании и психотерапии

Символизм карт ТАРО в современной психологической практике

Семья ребенка с ограниченными возможностями. Практика психологической помощи

Психологическая помощь семье ребенка с особыми потребностями

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК*, медико-психологическая реабилитация

«Графические карты». Авторская методика психотерапевтической работы

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для психолого-медико-педагогической комиссии

Инклюзивная* образовательная среда: вопросы организации и психолого-педагогического сопровождения

Организация психологической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью*. Комплексный подход

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка

Проективный тест «Картина мира» и его использование в практике психологического консультирования и психотерапии

Профессиональная психодиагностика персонала

Персонал: от диагностики к прогнозу эффективности