Программы обучения

Почему ты так себя ведешь, или Как найти общий язык со своим ребенком?

Скулшутинг - новый вызов современному детству. Психологический анализ феномена, мифы и актуальные сведения

«ПлохаЯ мать». Методы психологической коррекции комплекса материнской неполноценности

Школьная дисциплина: формы и методы управления нежелательным поведением учащихся

«Трудный» ребенок в семье. Практика психологической помощи

Невротический симптом у ребенка как проявление семейной дисфункции. Практика групповой психологической работы с родителями

Основы IFS-терапии*: базовая теория и практика

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростков. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Работа с травмой в Solwi терапии. Метод десенсибилизации и переработки травмы Ф. Шапиро

Краткосрочная интегративная терапия травмы в холистическом подходе

Песочная терапия Юнга в работе с детьми и подростками

Профилактика и коррекция психологических проблем у подростков

Практика психологической помощи клиентам, переживающим кризис среднего возраста: интегративный подход

Педагог-психолог общеобразовательного учреждения. Содержание работы от «А» до «Я»: системный подход

Психология утраты. Работа с травмой смерти и разлуки по методу Хорхе Букая

Семинар-тренинг в онлайн-формате. Как сформировать навыки у его участников?

Почему способные дети плохо учатся, или Неочевидные причины школьной неуспеваемости

Драма отношений «Дочки-Матери», или Поиск равновесия и независимости

Начальная грамотность. Авторская технология обучения детей чтению и письму

Преступления против половой неприкосновенности детей: практика психологического сопровождения следственных действий

Применение метода «Психомоторная гармонизация личности» в работе с кризисными состояниями

Буллинг в школе: практика оказания психологической помощи

Забота о детях из зон военных действий: развитие специфических компетенций у значимых взрослых и помогающих специалистов

Как остановить буллинг в школе? Онлайн-тренинг для специалистов образовательных учреждений и не только

«Океан эмоций». Программа развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста

Работа с глиной и пластическими материалами: телесно-ориентированная арт-терапия травмы и психосоматических расстройств

Мастерская психолога-консультанта. Супервизия сложных случаев из опыта работы

Практика работы с тревогой, страхами и паническими состояниями в условиях современной реальности

Формы и методы психологической работы по формированию основ здорового образа жизни и профилактике употребления психоактивных веществ

Метафорические карты в работе психолога. Методика использования авторской колоды «Роботы»

Основы IFS-терапии*: базовая теория и практика

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Возрастной кризис – проблема или «перезагрузка»?

Методика проведения тренинга для женщин, переживающих утрату супруга

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК

Метафорические карты в работе психолога. Методика использования авторской колоды «Огонь, мерцающий в сосуде»

Самоповреждающее поведение в подростковом возрасте: направления и методы психологической помощи

Практика психологической реабилитации женщин, переживающих домашнее насилие

Экзистенциальный каузометрический анализ: психологическая помощь при переживании биографических кризисов

Психологическая помощь при ОСР*, ПТСР* и кризисных состояниях. Комплексный подход

Программа «Гимнастика мозга» и метод нейросенсомоторной интеграции детских рефлексов в образовательной кинезиологии

Модель Вальтера Холла: диагностика и коррекция детско-родительских отношений через психодраматическую игру с фигурами животных

Профилактика и коррекция психологических проблем у подростков

Детская практическая психология

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов

Метафорические карты в работе психолога. Методика использования авторской колоды «Кнуты и пряники»

Кризисы взрослости: практика психологической помощи

Трудности подросткового возраста: психологическая помощь учителям, подросткам и их родителям

Практика использования кинетического песка в работе с участниками СВО и членами их семей, родственниками погибших и беженцами

Как остановить буллинг в школе? Тренинг для специалистов образовательных учреждений и не только

Методы и приемы кризисной психологической помощи клиентам, переживающим утрату

Метафорические ассоциативные карты как эффективный инструмент работы психолога

Междисциплинарный подход в работе с травмой в SOLWI-терапии: тело – травма – душа

Сексуальное насилие: практика психологической помощи детям, подросткам и взрослым

Проактивная психотерапия ПТСР*

«Исцеление» творчеством в кризис неопределенности. Практика краткосрочной ресурсной арт-терапии

Песочная терапия Юнга. Практика работы со стрессом и его последствиями

Профилактика отклонений в психосексуальном развитии детей и подростков: мишени и методы психологической работы

Методика проведения групп для женщин «Исцеление женских ран»

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростков. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Метафорические ассоциативные карты как эффективный инструмент работы психолога

Подростки с риском суицидального поведения: направления и методы психологической помощи

Формирование устойчивой мотивации к деятельности у детей и подростков: секреты психолого-педагогической работы

Выросшие дети из неблагополучных и дисфункциональных семей (ВДА). Мишени и методы психологической помощи

Улучшаем отношения с ребенком за 4 недели: пошаговое руководство для взрослых

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

«Гимнастика мозга» - основа образовательной кинезиологии. Базовый алгоритм использования программы в практике специалистов помогающих профессий

Работа с травмой в SOLWI терапии: метод десенсибилизации и переработки травмы Ф.Шапиро

Психологическая помощь детям и подросткам с девиантным поведением

Работа с последствиями психотравмирующих ситуаций в краткосрочной терапии

Детская практическая психология

Песочная терапия Юнга в работе с детьми и подростками

Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия

Антикризисный экспресс-курс (из опыта работы профессионального арт-терапевта)

Психотерапия травмы: интегративная ресурсная модель

Детская практическая психология

Детская практическая психология

Детская практическая психология

Детская практическая психология

«Школа здоровья без таблеток». Инструменты скорой психологической помощи в стрессовой ситуации

Тренды подростковой субкультуры: норма или повод для беспокойства?

Привязанность в детском возрасте: проективные методы исследования

Психологическая помощь при ПТСР: клинический опыт Санкт-Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии

Самоповреждающее поведение в подростковом возрасте: направления и методы психологической помощи

Практика кризисной арт-терапии: опыт специалистов из зоны боевых действий

Как остановить буллинг в школе? Чек-лист для педагогов и родителей

Как помочь пережить утрату близкого человека? Эффективные стратегии психологической помощи на примере семей онкопациентов

Психотерапия травмы идентичности: программа пролонгированной подготовки специалистов

Исцеляя детские сердца: методы работы с психологической травмой у детей

«Гимнастика мозга». 7 ключей к развитию нейрофизиологических факторов* эффективности обучения в любом возрасте

Сложные эмоциональные переживания: практика психологической помощи в экстренных, неотложных и посткризисных ситуациях

Теория и практика психологической работы с участниками СВО и членами их семей: опыт военного психолога

Психология семьи Муми-троллей как стратегия здоровых детско-родительских отношений

«Мама-дзен». Онлайн-игра путеводитель по лабиринту родительского выгорания

Теория и практика психологической работы с участниками СВО и членами их семей: опыт военного психолога

По ту сторону стекла. Использование прозрачного мольберта в работе с травмой и ее последствиями

Травма свидетеля. Скорая психологическая помощь людям в чрезвычайной* или экстремальной** ситуации

«Это - Я!». Программа социально-эмоционального развития детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Актуальные аспекты переживания психологической травмы в современном мире

Суицидальное поведение у детей и взрослых: методы диагностики и психокоррекции

Буллинг в школе: практика оказания психологической помощи

Феномен родительского выгорания: методы психопрофилактики и психокоррекции

Тревожные события непостоянного мира. Как помочь себе и другим?

Практика психологической реабилитации женщин, переживающих домашнее насилие

Практика работы с тревогой, страхами и паническими состояниями в условиях современной реальности

Практика психологической помощи в кризисных ситуациях второго типа (чрезвычайные происшествия, военные действия, потеря близких)

Работа психолога с последствиями психотравмирующих ситуаций

Практика психологической помощи детям и подросткам, пережившим психическую травму: интегративный подход

Профилактика скулшутинга и буллинга при психолого-педагогическом консультировании в образовательном учреждении

Супервизорская поддержка профессионального развития психолога-консультанта в интегративном подходе

Презентация программы дополнительного профессионального образования «Психотерапия травмы: интегративная ресурсная модель»

Переживание бессилия, тревоги, отчаяния, подавленности: психологическая помощь с применением экспресс-методов телесного осознавания «Майндфулнес»

Ресурсы жизнестойкости и психического благополучия в психотравмирующих ситуациях: методики и практики

Невротический симптом у ребенка как проявление семейной дисфункции. Практика групповой психологической работы с родителями

Куклотерапия в помощь родителям

Экспресс-методы снятия эмоционального и физического напряжения в психотравмирующих ситуациях

Психотерапия детской травмы: практика системно-феноменологического подхода

Дефицитарный уровень субъективной витальности: практика оказания психологической помощи

Скулшутинг. Подход к решению проблемы с позиции адлерианской педагогики и психологии

Архетипические образы в работе с ПТСР*: терапевтические возможности авторской методики «Позитивная куклотерапия» и куклы «Птица Гамаюн»

Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

Международная практика травматерапии: методы психологической помощи взрослым и детям

Арт-терапия психологических травм у детей, пострадавших в результате военных действий

Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

Кризисы бывают разные! Как выбрать тактику психологической помощи?

Переживание глобальной угрозы и неопределенности. Особенности подготовки специалистов к оказанию экстренной психологической помощи

Работа с психологической травмой и ее последствиями в краткосрочной терапии

Состояние шоковой (острой) травмы: практика психологической помощи «здесь и сейчас»

Ребенок: инструкция по применению. Почему ребенок плохо учится?

Ребенок: инструкция по применению. Выбор школы и адаптация ребенка к ней

Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков

Профилактика отклонений в психосексуальном развитии детей и подростков: мишени и методы психологической работы

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Значимые индикаторы психологического неблагополучия учащихся. Как их использовать для профилактики и предупреждения социально-опасных форм поведения в образовательных учреждениях?

Семьи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении: развитие родительских компетенций как способ обеспечить благополучие ребенка

Семьи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении: развитие родительских компетенций как способ обеспечить благополучие ребенка

Деструктивное поведение учащихся в образовательных учреждениях. Как не пропустить тревожные признаки и предотвратить опасные инциденты?

Ребенок: инструкция по применению. Подготовка ребенка к школе. Что может сделать каждый родитель на протяжении всего дошкольного детства?

Ребенок: Инструкция по применению. Критические периоды в дошкольном возрасте

Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей

Ребенок: инструкция по применению. Первый год жизни

Ребенок: инструкция по применению. Беременность и роды

Методика преподавания психологии как учебной дисциплины: цели, задачи, формы и содержание в различных образовательных организациях

Значимые индикаторы психологического неблагополучия учащихся. Как их использовать для профилактики и предупреждения социально-опасных форм поведения в образовательных учреждениях?

Проблемы в поведении ребенка. Что делать? Психологический практикум для специалистов и не только…

«Метод изменения пространственно-временного восприятия» («МИП-ВВ») в работе с ПТСР и травмой развития

«Метод изменения пространственно-временного восприятия» («МИП-ВВ») в работе с ПТСР и травмой развития

Аутоагрессия и суицидальное поведение: методы диагностики и психотерапии у детей и взрослых

Формы и методы психологической работы по формированию основ ЗОЖ* и профилактике употребления ПАВ**

Экстренная онлайн-помощь в анонимном чате как современная форма телефона доверия. Работа с утратами и суицидальными обращениями подростков

«Терапия идентичности»: авторский метод работы с психотравмой

Психолог государственного учреждения: с чего начать и как грамотно организовать свою деятельность?

«Терапия идентичности». Авторский метод работы с психотравмой

Почему современные дети и подростки не любят школу?

Возможности интегративной голосовой терапии в работе с системными и коллективными травмами

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Навыки персональной безопасности: как защитить детей от преступных посягательств взрослых?

Сложные эмоциональные состояния: тактика и мишени работы практического психолога

Поведение в неопределенных и кризисных ситуациях: инструменты сохранения личной эффективности

Клиповое мышление как феномен цифровой эпохи. Кто виноват и что делать?

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Как повысить мотивацию учащихся в начальной школе? Изменение технологии обучения

Медиация в дошкольных учреждениях: специфика и технология работы

«Прогноз и профилактика проблем обучения в средних и старших классах. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников»

Образовательная кинезиология. Решение проблем в детско-родительских отношениях

Sand-art терапия удаленно: особенности организации психолого-педагогической работы с детьми и родителями

Нейропсихологические аспекты заботы о детях младенческого возраста: как создать условия для оптимального развития головного мозга?

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению учащихся 7–11 классов

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Нюансы кризисного консультирования разных типов клиентов с проблемой деструктивного и насильственного поведения в близких отношениях

Арт-терапия возрастных и экзистенциальных кризисов

Практика оказания экстренной психологической помощи пострадавшим в зоне чрезвычайной ситуации (техногенная катастрофа, опасное природное явление, пандемия, стихийное бедствие)

Проблемы обучения и поведения в детском возрасте: методы нейропсихологической коррекции

Организация деятельности служб школьной медиации

Медиативные технологии в урегулировании школьных конфликтов

Сотрудничество и комфортная психологическая среда: практика эффективной работы школьной психологической службы

Мужчины, склонные к деструктивно-агрессивному, насильственному поведению в близких отношениях: практика психологической помощи

Ментальная арифметика. Методика обучения и развития детей от 5 до 14 лет

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка и взрослого с помощью теста Векслера

Кризисное консультирование на телефоне доверия

Ребенок раннего возраста: оптимальные условия развития, особенности работы специалистов с семьей

Буллинг как один из видов насилия над детьми. Практика оказания психологической помощи жертве, агрессору и наблюдателям

Терапевтические стратегии и методы работы с актуальными семейными проблемами

Подготовка специалистов по сопровождению семей с детьми раннего возраста

Метод работы с травмой идентичности профессора Ф. Рупперта

Сексуальное насилие в отношении детей в семье (инцесты)

Поиск точек опоры в кризисных и экстремальных ситуациях: экспресс-методы психологической коррекции стрессовых состояний

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в подростково-молодежной среде

«Ранние травмы души». Диагностика и терапия расстройств, связанных с нарушением привязанности

Как подготовить ребёнка к современной начальной школе и компенсировать её недостатки

Клинические проблемы в контексте психологического консультирования (травматические переживания, депрессивные расстройства, неврозы, сексуальные дисфункции)

Дистанционное образование школьников: финский опыт использования цифровых обучающих технологий

Как обучать и воспитывать одаренных детей

Поведение в неопределённых и кризисных ситуациях: инструменты сохранения личной эффективности

Как обучать и воспитывать гиперактивных детей?

Проблемы морального развития детей. Или как маленький человек учится «говорить по-человечески»

Помощь женщине в трудной жизненной ситуации: арт-терапевтические техники групповой и индивидуальной работы

Трудности подросткового возраста: психологическая помощь учителям, подросткам и их родителям

Травмирующий опыт и рискованное поведение в Сети: психологическая помощь детям, подросткам и их родителям

Психология возрастного развития или, как нерешенные детские проблемы проявляются во взрослой жизни

Как создать и провести авторский мастер-класс? От идеи до эффективного воплощения

Навыки эффективного взаимодействия с детьми: авторская модель групповой работы с родителями

Сексуальное насилие в детстве: практика психологической помощи семье и ребенку

Как создать авторский мастер-класс: от идеи до воплощения

Профилактика суицидального поведения подростков. Что можно сделать в образовательной организации?

Авторская программа обучения скорочтению детей и подростков

Суицидальное поведение: признаки, диагностика, психологическая помощь

Как повысить эффективность школьной психологической службы?

Развитие обучаемости у детей в начальной школе

Сотрудничество и комфортная психологическая среда: практика эффективной работы школьной психологической службы

Социально-психологическая помощь неблагополучным семьям (семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации)

Налаживание системы оперативной психологической помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях: обмен текстовыми сообщениями как эффективный инструмент работы психолога-консультанта

Телефон доверия. Практика кризисного консультирования

Домашнее насилие: организация комплексной социально-психологической помощи

Практика психологической помощи семье в «период перемен»

Онлайн-консультирование в формате обмена текстовыми сообщениями. Экстренная психологическая помощь подросткам и молодежи в кризисных ситуациях

Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков

Методы арт-терапии в работе с перинатальными утратами

Буллинг в школе: использование элементов кинотерапии в профилактической, воспитательной и терапевтической работе

Ментальная арифметика. Методика обучения детей от 5 до 14 лет

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

Практика оказания социально-психологической помощи кризисным и неблагополучным семьям

Методика проведения личностного тренинга «Родители и дети — жизнь в согласии»

Нападения в школах: технологии песочной терапии для преодоления последствий психологической травмы

Нападения в школах: позитивная динамическая психотерапия в работе с последствиями психологической травмы у подростков

Метод работы с травмой идентичности профессора Ф. Рупперта

Травмирующие события и их последствия. Практика оказания психологической помощи пострадавшим

Песочная терапия Юнга. Практика работы со стрессом и его последствиями

Нарушение привязанности в детском возрасте: методы диагностики и психологической коррекции

События в Керчи: как предотвратить повторные трагедии? Задачи психологической службы системы образования

Трагедия в Керчи: принципы и специальные методы оказания психологической помощи пострадавшим

Кризисное консультирование на телефоне доверия

Финская школа без мифов и домыслов или, как на самом деле учат школьников в Суоми

Методы арт-терапии в работе с перинатальными утратами

«ПлохаЯ мать». Методы психологической коррекции комплекса материнской неполноценности

Эффективные инструменты улучшения результатов ЕГЭ в условиях перехода на новый образовательный стандарт

«Ментальная арифметика» Методика обучения и развития детей от 4 до 14 лет

Нападения в школах. Новые требования к специалистам в современной реальности

Конфликтное и деструктивное поведение учащихся. Стратегии и тактики эффективного поведения педагога

Социальный интеллект детей и подростков

Психологическая помощь родственникам онкологических пациентов

Метафорические ассоциативные карты как инструмент проективной психотерапии и психокоррекции

Методика проведения тренинга для родителей «Я напишу тебе жизнь»

Психолого-педагогическая коррекция деструктивного поведения учащихся в учебно-воспитательном процессе

Психологические ресурсы сна, дремоты, колыбельных и вечерних сказок: как работать с детьми и чему учить родителей

Социально-психологическая помощь людям, нуждающимся в социальной защите: теория и практика

Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?

Отличия в воспитании мальчиков и девочек. Как это влияет на любовные и семейные отношения взрослого человека?

Психосинтез Ассаджиоли. Практика работы с травмой, кризисными состояниями и посттравматическими расстройствами

Презентация программы «Кризисное психологическое консультирование»

Пугающие проявления подросткового возраста. Самоповреждающее поведение подростков

Метод «Нейрографика». Базовый алгоритм использования

Практика психологической помощи родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья

Мужчины склонные к деструктивно-агрессивному, насильственному поведению в близких отношениях: практика психологической помощи

Работа с последствиями психологической травмы

Посвящение в родители...

Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков

Управление гневом. Практика коррекционной работы с лицами, проявляющими деструктивно-агрессивное (насильственное) поведение в близких отношениях

Насилие в близких отношениях. Ищем альтернативу

Школьная служба медиации (примирения): секреты эффективной работы

Презентация программы дополнительного образования «Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур»

Архив - кризисное психологическое консультирование

Работа психолога социального центра

Служба школьной медиации: создание и развитие

Возрастные кризисы взрослых. Практика психологического консультирования.

Графический коучинг как инструмент психологической помощи при прохождении жизненных кризисов

Образовательная кинезиология. Решение проблем в детско-родительских отношениях

Школьная служба медиации. Методы и технологии работы.

Переживание утраты близкого человека. Особенности психологической помощи