Ребенок в семье мигрантов: проблемы адаптации и психологическая поддержка

Тренинг предназначен для психологов, педагогов, социальных работников, а также сотрудников общественных организаций, работающих с семьями переселенцев.

Цель:

практическое освоение оптимальных стратегий сопровождения детей в период адаптации к новому социуму.

В программе

• ПРОБЛЕМЫ ПЕРВЫХ ПЕРИОДОВ АДАПТАЦИИ

  – Начало пребывания на новой земле и в новом обществе. Травматический опыт прошлого и стрессовое воздействие среды. Формирование защитных поведенческих реакций. Как найти контакт с ребенком для помощи ему в принятии новой ситуации.

  – Главнейшие трудности первого периода: жилье и работа, их определяющее воздействие на все аспекты жизни семьи. Взаимосвязь детско-родительских проблем в семьях мигрантов. Этнические стереотипы воспитания. Нарушение традиционной иерархии семейных отношений. Почему женщины и дети адаптируются более успешно? Ребенок как переводчик для всей семьи и проводник в новый социум. Межкультуный подход к освоению нового мира: принципы позитивной психотерапии. Помощь семье в выборе успешной стратегии аккультурации.

  – Языковые проблемы. Появление «неговорящего» ребенка в школе. Помощь в выборе стратегии освоения нового языка. Сотрудничество психолога, учителя-словесника и родителей. Возможности невербального общения. Игры – «переводчики». Поддержка родного языка.
• ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

  – Организация игрового тренинга «Строим новый дом» для дошкольников и младших школьников.

  – Организация тренинга поведенческой гибкости для подростков.

  – Варианты тренингов позитивной этнической и гражданской идентификации.

  – Создание толерантной среды в детских учреждениях.

  – От понятия «чужой» к понятию «другой»: акции поддержки традиционной культуры совместными силами педагогов, детей и родителей.

  – Способы формирования среды неприятия проявления агрессии и ксенофобии.

  – Мультикультурная игротерапия: включение коммуникативных и телесно-ориентированных этнических игр в тренинговые, психотерапевтические и образовательные программы для детей и подростков.

Формы работы:

информационные и дискуссионные блоки, тренинговые упражнения, анализ ситуаций из опыта участников, работа в малых группах – разработка самостоятельных программ.