Игровая терапия, центрированная на ребенке: искусство отношений, которые исцеляют

На нашей программе вы сможете освоить недирективный метод психологической помощи детям от 3 до 12 лет, в котором используется их естественный язык – игра. Ведь то, что взрослые люди выражают с помощью слов и речи, дети пытаются передать с помощью игрушек и игры.

Игровая терапия, центрированная на ребенке, – это не набор отдельных техник и упражнений. Это целая философия, это особый взгляд на детей и отношения с ними. Один из основоположников метода Гарри Лэндрет так и назвал свою книгу: «Игровая терапия: искусство отношений».

Философия метода опирается на то, что изменения в поведении и эмоциональном состоянии ребенка происходят за счет тех отношений, которые возникают между ним и взрослым. Поэтому особенное внимание уделяется безопасной доверительной обстановки, которая создается в кабинете психолога и позволяет детям максимально свободно выражать себя.

Игровые терапевты считают, что дети ведут себя хорошо, когда могут. А если этого не происходит, то причину стоить искать в субъективных переживаниях ребенка. Выстроенные специальным образом отношения с психологом позволяют ребенку осмыслить эти переживания, справиться с негативным жизненным опытом, начать лучше понять самих себя и других людей, найти способ справиться с трудностями. Тревога, страхи, конфликтность, упрямство, сложности с учебой, сильный стресс, травма – вот далеко неполный перечень детских проблем, с которыми успешно работает недирективная игровая терапия.

Программа адресована широкому кругу профессионалов, работающих с детьми, стремящихся получить новые знания и заряд вдохновения для своей работы.

В результате обучения участники смогут:

• освоить философию игровой терапии, центрированной на ребенке;
• познакомиться с организационными моментами выстраивания долгосрочной помощи в данном подходе;
• понять, что нужно делать, чтобы терапевтические  отношения с ребенком формировались и развивались; 
• изучить и потренироваться в использовании основных методов и техник;
• разобрать алгоритмы действия в сложных ситуациях,
• узнать, как строится работа с родителями в контексте помощи детям.