Семинар-тренинг

Психологическая помощь семье с детьми и подростками, склонными к девиантному поведению

Даты проведения

03.06.2019 - 08.06.2019

(54 академических часа)

10900 руб

Ведущий:

Ирина Алексеевна Алексеева, заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях Института практической психологии «Иматон», руководитель программы дополнительного профессионального образования «Практическая психология в социальной сфере: технологии и навыки антикризисной помощи», психолог-консультант, генеральный директор Фонда кризисной помощи детям и подросткам «Новые шаги», соавтор книг «Жестокое обращение с ребенком: причины, последствия, помощь», «Методика групповой коррекционной работы с детьми, пережившими психологическую травму».

Программа рассчитана на психологов, социальных работников, педагогов, врачей и других специалистов, работающих в кризисных службах, приютах, социально-реабилитационных центрах, центрах социального обслуживания населения, службах психолого-педагогического сопровождения.

В результате обучения участники смогут:

сформировать представление о наиболее часто встречающихся поведенческих нарушениях у детей и подростков;
освоить на практике методы оказания психологической помощи семьям, имеющим детей с отклонениями в поведении.

В программе:

Виды и классификация нарушений поведения: норма и отклонения.
Причины возникновения разных видов поведенческих нарушений.
Взаимосвязь проблем детей и проблем родителей.
Агрессивное поведение: причины и механизмы агрессивного поведения у детей и подростков, способы коррекции агрессивного поведения.
Воровство: распространенность, причины возникновения, виды (домашнее, воровство в школе и др.), преодоление детского воровства.
Уходы из дома: особенности работы с родителями, способы установления контакта с подростком, ресурсы и трудности в работе.
Ложь и фантазирование: особенности взаимоотношений в семье, формы и приемы работы.
Компьютерная зависимость: особенности игровой зависимости в детском возрасте, диагностика, помощь детям и родителям.
Механизмы формирования школьной неуспешности: мотивационные и когнитивные факторы, связь эмоционального, физического насилия и пренебрежения нуждами ребенка с нарушениями мотивации к учебной деятельности.
Работа с родителями «трудных» детей: особенности формирования психотерапевтических отношений с родителями, типичные запросы родителей и работа с ними, групповые формы работы.