«Взрослые на планете детства» Психология эффективного взаимодействия с детьми и подростками

В программе:

• Психологическая характеристика современных детей и подростков. Основные тенденции личностного развития и поведения.
• Проблема «Отцы и дети» в 21 веке.
• Стратегии взаимодействия взрослых и детей. Сотрудничество или манипуляция? Что и кому выгоднее?
• Первый ключ к сотрудничеству или почему необходимо знать возрастные особенности подрастающего поколения:
  • понятия «возраст» и «возрастной кризис»;
  • особенности взаимодействия с детьми раннего возраста;
  • оптимизация отношений с дошкольниками;
  • как понять ребенка 6—12 лет;
  • эффективное общение с подростками.
• Второй ключ к сотрудничеству или как вырастить успешного ученика:
  • что такое стратегия успешности;
  • успешность или школьная успеваемость;
  • рецепты великого Карла Роджерса;
  • два типа индивидуализации.
• Третий ключ к сотрудничеству или чем мальчики отличаются от девочек:
  • мальчики и девочки — два разных мира, две различные стратегии воспитания и обучения;
  • аудиалы, визуалы и кинестетики: кто они и как их понять;
  • «шустрики» и «мямлики» в школе и дома;
  • леворукий ребенок и особенности его обучения.

Формы работы:

мини-лекции, дискуссии, ролевые игры, практические и тренинговые упражнения, разбор ситуаций из опыта участников.

Цель:

показать роль эмоционального интеллекта в развитии эффективных отношений «взрослый-ребенок»; подготовить участников к проведению тренингов и групповых занятий, направленных на развитие эмоционального интеллекта.

В программе:

• Эмоциональная компетентность и эмоциональный интеллект.
• Структура эмоционального интеллекта.
• Взаимосвязь успешности человека и уровня развития эмоционального интеллекта.
• Особенности эмоциональной сферы детей разных возрастных категорий.
• Развитие эмоциональной сферы мальчиков и девочек.
• Современная семья. Эмоциональное принятие и отвержение.
• Миф о «хорошем родителе». Работа с иррациональными суждениями.
• Эмоциональный интеллект как ресурс стрессоустойчивости взрослого (педагог, родитель).
• Тренинг эмоциональной компетентности в системе тренингов.
• Структура тренинга эмоциональной компетентности:
  • понимание своих эмоций детьми и взрослыми;
  • управление своими эмоциями;
  • работа с сильными эмоциями (гнев, обида, страх, стыд, вина);
  • понимание эмоций других людей — родителей, детей, педагогов;
  • способы конструктивного взаимодействия детей и взрослых.
• Специфика тренинга эмоциональной компетентности для разных категорий детей и взрослых.
• Разработка программ развития эмоциональной компетентности для детей дошкольного и школьного возраста, их родителей и педагогов.

Формы работы:

мини-лекции, дискуссии, ролевые игры, практические и тренинговые упражнения, разбор ситуаций из опыта участников.

Цель:

В программе:

• Психологический портрет успешного человека.
• Успешность глазами детей ивзрослых— как понять друг друга?
• Что выбрать— мотивацию достижения или прессинг успеха? Какова «цена» того идругого?
• «Комплекс полноценности»— когда иукого онформируется?
• Слагаемые успеха или откуда берутся неудачники?
• «Школьная успешность» и«школьная успеваемость». Можноли поставить между ними знак равенства?
• Для чего ребенок ходит вшколу? Мнимые иистинные цели.
• «Ботаники», кто они? Почему некоторые дети хотят учиться?
• «Секреты успешности»: цель, упорная работа, ответственность, право выбора и....хорошее отношение ксебе.
• Мой успех идругие люди: разговор олюбви, благодарности иумение радоваться засебя изадругих.

Формы работы:

мини-лекции, дискуссии, ролевые игры, практические итренинговые упражнения, разбор ситуаций изопыта участников.