ВЕБИНАР: Транзактный анализ: пролонгированный курс в рамках Европейского стандарта. Возможности ТА в психотерапии, образовании, индивидуальном и организационном консультировании

В программе:

• Модель личности в ТА, концепция эго-состояний:
  • определение эго-состояний Родитель, Взрослый и Ребенок;
  • распознавание эго-состояний;
  • структурная патология эго-состояний;
  • практические методы диагностики и изменения структуры эго-состояния личности.
• Контрактный метод работы в ТА:
  • условия заключения контракта;
  • уровни контрактов (организационный, профессиональный и психологический контракт);
  • виды контрактов, их эффективность;
  • практика заключения эффективных контрактов;
  • контракты безопасности в психотреапии.

В программе:

• Теория межличностных коммуникаций в ТА:
  • транзакция как единица социального взаимодействия;
  • типы и правила транзакций;
  • возможности выбора транзакций для эффективной коммуникации;
  • поглаживания как единица признания;
  • различные типы поглаживаний и их значение для психологического благополучия личности;
  • структурирование времени как способ удовлетворения структурного голода человека.
• Первая встреча с клиентом, установление контакта:
  • организация первого интервью, опросный лист;
  • заключение первого исследовательского контракта на изменение;
  • принципы отбора клиентов;
  • практика установления контакта.

В программе:

• Симбиоз и обесценивание в коммуникации:
  • природа и определение обесценивания;
  • четыре типа пассивного поведения;
  • области обесценивания;
  • мировосприятие личности и искажение восприятия действительности;
  • транзакции при искажении, переопределение;
  • здоровый и нездоровый симбиоз между людьми;
  • симбиоз и сценарий жизни;
  • практика анализа коммуникаций при симбиозе и обесценивании себя, других, ситуации.
• Этика в профессиональной практике консультанта:
  • этические принципы ТА;
  • этический кодекс ТА.

В программе:

• Теория психологических игр в ТА:
  • определение рэкета и чувства рэкета;
  • определение, причины и выгоды играть в игры;
  • методы анализа психологических игр;
  • примеры психологических игр;
  • драматический треугольник Карпмана;
  • возможности выхода из игр;
  • треугольник Победителя;
  • практика анализа и изменения игровых взаимодействий.
• Концепция сценария жизни в ТА:
  • определение сценария жизни;
  • природа и происхождение сценария жизни;
  • возраст и факторы формирования сценария жизни;
  • анализ сценария жизни;
  • типы позитивных и негативных сценариев жизни;
  • сценарные запреты, ограничивающие автономию; 
  • сценарная матрица, жизненные позиции;
  • способы и механизмы коррекции жизненного сценария.

В программе:

• Особенности детского развития и его влияния на взрослую жизнь:
  • проблемы детства и их последствия во взрослой жизни;
  • концепция циклов развития Памелы Левин;
  • развитие эго-состояний у человека;
  • практика работы с Детским и Родительским эго–состояниями,
  • образование родителей по стадиям развития ребенка.
• Консультирование и психотерапия кризисных ситуаций:
  • консультирование в случае тяжелой утраты;
  • принципы дебрифинга в кризисных ситуациях,
  • посттравматическое расстройство личности, фобии и панические атаки, тревожное расстройство;
  • стадии процесса здорового горевания;
  • работа с потерями с элементами арт-терапии.

ВНИМАНИЕ! 3 октября участники самостоятельно выполняют практические задания, отрабатывают и закрепляют навыки использования метода.

В программе:

• Консультирование и психотерапия пар:
  • стадии развития отношений в паре;
  • контракты на отношения в браке по С. Карпману;
  • шкалы для оценки проблем или состояния пары;
  • оценка стадии взаимоотношений, на которых находятся партнеры;
  • терапевтическая работа с парами в рамках ТА.
• Работа с терапевтическими группами и организациями в рамках ТА:
  • принципы группового лечения Э. Берна;
  • сочетает группового процесса и индивидуального развития;
  • групп-аналитическая подход в ТА,
  • психоаналитическая терапия в группе,
  • поддерживающая краткосрочная групповая терапия; 
  • анализ транзакций, игр, Эго-состояний во взаимоотношениях между членами группы и во взаимоотношениях с терапевтом;
  • групповой процесс по Берну и Такману;
  • работа группы по 5 стадиям групповой динамики;
  • задачи лидера на каждой стадии, практика навыков развития лидерства.

ВНИМАНИЕ! С 4 до 8 ноября участники самостоятельно выполняют практические задания, отрабатывают и закрепляют навыки использования метода.

В программе:

• Работа с рэкетными (замещающими) чувствами в интегративной психотерапии Р.Эрскина:
  • основные принципы интегративной психотерапии: исследование, настройка и вовлеченность;
  • потребности клиентов во взаимоотношениях с другими людьми и удовлетворение их в терапевтических отношениях;
  • сценарные убеждения и чувства о себе, людях и ситуациях;
  • система рэкетов, заметные рэкетные проявления, подкрепляющие воспоминания.
• Память и терапевтические взаимоотношения:
  • эго-состояния и психология памяти;
  • экранирующая память и значимость воспоминаний для психотерапии;
  • запах и вкус для воспроизведения воспоминаний;
  • теория гештальта о незавершенных событиях;
  • две основные модели памяти, долговременная явная и скрытая память;
  • состояние стыда и типы забывания.

ВНИМАНИЕ! С 2 до 6 декабря участники самостоятельно выполняют практические задания, отрабатывают и закрепляют навыки использования метода.

В программе:

• Особенности работы с переносом и контрпереносом в ТА:
  • управление феноменом переноса;
  • эго-состояния и перенос в ранней модели эго-состояния Э. Берна;
  • анализ отношений в переносе;
  • самоанализ контрпереноса;
  • значимые аспекты и виды контрпереноса.
• Мудрость сопротивления клиента:
  • многообразие планирования лечебного процесса в ТА;
  • анализ сопротивления в ТА;
  • творческая ценность сопротивления;
  • сопротивление как феномен межличностного взаимодействия;
  • сопротивление как вид контакта;
  • сопротивление и психологические игры;
  • сопротивление и сценарий жизни;
  • техники работы с сопротивлением;
  • ошибки психотерапевта в терапевтических взаимоотношениях.