«Эмоциональный арт-конструктор» и «Живой акрил»: инновационные арт-методы диагностики, коррекции и развития эмоциональной сферы

Роман Артурович Черенков
дипломированный арт-терапевт, художник, член Арт-терапевтической ассоциации, соавтор и один из разработчиков методов «Эмоциональный арт-конструктор», «Архетипический конструктор».

Даты не определены

Уникальная технология «Эмоциональный арт-конструктор» разработана доктором медицинских наук, председателем Арт-терапевтической ассоциации А. И. Копытным в соавторстве с Р.А. Черенковым. В методике используются авторские художественные произведения, изображающие различные эмоциональные фоны и силуэты человеческих фигур в разных состояниях. Специальный набор стимульных изобразительных материалов применяется для конструирования эмоциональных портретов.
«Живой акрил» - оригинальная красочная арт-терапевтическая технология создания абстрактных картин с использованием жидкого акрила.
Совместное использование обеих технологий открывает перед специалистами широчайшие возможности для тонкой и экологичной работы с аффективной сферой детей, подростков и взрослых.

Семинар адресован широкому кругу практических психологов, арт-терапевтам, психотерапевтам, социальным работникам, педагогам дополнительного образования, всем специалистам помогающих профессий, использующих в своей работе методы арт-терапии и арт-педагогики.

В результате обучения участники смогут:

узнать о возможностях интеграции методов «Эмоциональный арт-конструктор» и «Живой акрил»;
почувствовать их преимущества и отличия от родственных способов художественной деятельности, включая рисование по влажной бумаге, работу с «волшебными красками», монотипию;
освоить базовый алгоритм использования методов в арт-терапевтической практике;
сформировать навыки использования арт-конструктора и жидкого акрила в работе с эмоциональными проблемами клиентов;
создать собственные художественные полотна, позволяющие отреагировать значимый личностный опыт и проявить глубинные образы-послания бессознательного.

В программе

Структура технологии «Эмоциональный арт-конструктор»: знакомство с тремя субтестами.
Базовый диагностический алгоритм использования методики.
Диагностика способности к восприятию и распознаванию эмоций.
Психокоррекционные возможности метода:
- работа с травматическим опытом;
- коррекция эмоциональных состояний при психосоматических заболеваниях и проявлениях алекситимии;
- решение аффективных проблем у детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, расстройствами аутистического спектра.
Технология использования жидкого акрила в процессе арт-терапевтических и арт-педагогических занятий с детьми, подростками и взрослыми, включая людей пожилого и преклонного возраста, лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Использование техники «живого акрила» в сочетании с другими методами арт-терапии: «Эмоциональный арт-конструктор», «Коллаж буквы Я», «Невесомая акварель», «Эмоциональный ландшафт моего тела».
Примеры использования методов на основе применения комплекса средств творческого самовыражения (изобразительного искусства, музыки, движения и танца).
Групповые упражнения на корректировку социально-адаптационного поведения гуманными художественными средствами самовыражения.

Формы работы

мини-лекции, психодиагностический практикум, упражнения для отработки навыков, групповой арт-терапевтический тренинг, практика написания картин методом «живой акрил», демонстрации работ, обсуждения.

Объем программы 24 академических часа
Удостоверение о повышении квалификации.

Внимание!

В стоимость обучения входит обеспечение всеми необходимыми арт-материалами («живой акрил», уникальный растворитель, специальные деревянные панели, на которых пишутся картины, акварельные краски, кисточки). Созданные художественные произведения участники смогут забрать с собой.

В дни проведения семинара участники могут приобрести методику «Эмоциональный арт-конструктор. Диагностика и развитие эмоциональной сферы» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 10%. Методика позволяет специалисту не только проводить диагностику ключевых способностей, характеризующих эмоциональный интеллект личности, но и работать с выявленными нарушениями аффективной сферы в психокоррекционном и развивающем ключе. Может использоваться в работе с детьми старше 8 лет.