Повторный брак. Практика психологической помощи семье и детям

Елена Викторовна Петш
детский практический психолог, семейный психотерапевт, специалист в области психологии детско-родительских отношений, супервизор, Почетный работник общего образования РФ, автор серии книг и статей по вопросам воспитания детей и гармонизации семейных отношений, в том числе книги «Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка», «Инициативный, ответственный, самостоятельный дошкольник».
Алексей Борисович Петш
психолог, системный консультант, специалист в области семейно-феноменологического подхода, член координационного совета Гильдии психологов, психотерапевтов и тренеров им. В.А. Ананьева, врач-реаниматолог ФБГУ «Национального медицинского исследовательского центра имени В.А. Алмазова» Минздрава РФ

Даты не определены

Данный семинар призван помочь специалистам, работающим с семьями повторного брака. В программе представлена авторская интегративная модель психологической помощи супругам и их детям, как родным, так и приемным. Приемными в данном случае называются дети, пришедшие в семью из предыдущих браков.

В основу модели легли два подхода – концепция системной семейной терапии П. Пэпернау и системно-феноменологический подход Б. Хеллингера.

Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, психотерапевтов и семейных-консультантов, испытывающих потребность в эффективных инструментах психологической помощи семье и детям.

В результате обучения участники смогут:

познакомиться с подходами П. Пэпернау и Б. Хеллингера;
понять специфику и возможности их интеграции в работе с семьями повторного брака;
получить представление о внутрисемейных динамических процессах;
научиться выявлять и корректировать дефициты в семейных отношениях;
сформировать базовые представления о проведения системных расстановок как в индивидуальной, так и в групповой психотерапевтической работе;
использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе

Концепция «архитектуры сводной семьи» П. Пэпернау.
Какие базовые потребности стремятся удовлетворить люди вступая в брак?
Почему и зачем у ребенка формируется привязанность к родителю?
Динамика отношений в супружеской паре. Как она влияет на психологическое и соматическое здоровье детей?
Почему дети ревнуют к своим братьям или сестрам?
Пять главных вызовов родительской позиции:
- застревание в ролях «инсайдера» и «аутсайдера»;
- конфликт лояльности;
- разница семейных культур;
- «бывшие» как часть семейной структуры.
Три уровня психологической работы с семьей:
- психообразование;
- формирование навыков межличностного общения;
- интрапсихическая динамика.
Системные расстановки как метод психологической помощи: базовые принципы, фокусировки, позиции и способы действий.
Способы формирования позитивных внутрисемейных отношений в системно-феноменологическом подходе.
Использование различных форм семейно-обрядовой культуры (праздников, ритуалов, традиций), как средств создания новых семейных ценностей и профилактики конфликтных ситуаций.

Формы работы

мини-лекции, практические упражнения, разбор кейсов, демонстрация работы с запросами участников семинара.

Объем программы 24 академических часа
Удостоверение о повышении квалификации.

Материалы

Предлагаем Вам познакомиться с публикациями ведущей:

Отзывы

Вы можете оставить отзыв о программе в своем личном кабинете, в разделе Посещенные события.

Артём, Минск (17.08.2023)

Я рад, что пришёл сюда, очень благодарен. Полезные практические упражнения. Впечатления — эмоциональный бунт.
Анна, Челябинск (17.08.2023)

Очень понравился стиль подачи материала Еленой Викторовной, возможность отработать полученные знания на практике. Изучили структуру семейных систем на примере нескольких кейсов.
Ольга, Тверь (17.08.2023)

Прекрасное соотношение теории и практики с разбором различных интересных кейсов.