Новые вызовы в образовании взрослых: учащийся как соавтор учебного процесса. Особенности организации сонаправленной образовательной среды для взрослых

Елена Николаевна Морозова
заведующая кафедрой конструирования и проведения бизнес-тренингов Института практической психологии «Иматон», руководитель программы дополнительного профессионального образования «Методическая подготовка бизнес–тренеров» (на протяжении 12 лет), бизнес-тренер, фасилитатор, сертифицированный коуч International Coaching Community (ICC, UK), ретиминг-коуч Institute of Reteaming (FIN), специалист в области психологии развития взрослых Leadership Maturity Framework & MAP, более 12 лет проводит программы личностного развития женщин и обучает специалистов грамотному ведению женских групп; более 5 лет интегрирует в работу арт-практики, техники изобразительной деятельности и графической визуализации.

Встреча состоялась

Начало встречи в 18:10 (по Московскому времени). Дистанционное участие.

Пока мы ждём самостоятельности от школьников, считая её одним из ключевых факторов их успешного будущего, несамостоятельными и зависимыми от чужих решений остаются взрослые. Преобладающий подход к обучению взрослых в условиях меняющегося мира по-прежнему приравнивает студента к пустому сосуду, который ждёт момента, когда его наполнят.

В современном мире утратили актуальность прежние правила профессионального становления:

Однажды сделанный выбор профессии больше не гарантирует ясных карьерных перспектив.
Десятилетия упорного труда в одной узкой сфере и длительный стаж работы в одной организации больше не обеспечивают востребованность на рынке труда.
Профессиональная идентичность утрачивает чёткие контуры — для поиска своего места в жизни человеку приходится собирать уникальный набор «жизненных» компетенций и делать это непрерывно и самостоятельно.

Непрерывно и самостоятельно — две ключевые характеристики современного образования и развития взрослых! И порой более важным становится умение своевременно разучиться, отказаться от старого, чем освоить новые навыки.

«Самоуправляемости можно научиться и можно ей научить», — утверждает Дж. Гроу. Для этого взрослому обучающемуся нужно уметь формулировать собственные мотивы и цели обучения, стать соавтором единого образовательного процесса, затем наблюдать за своим прогрессом и оценивать достижение целей. Именно это открывает новые пути в области обучения и переобучения, поддержки высокого уровня вовлеченности, особенно в онлайн-формате.

На мастер-классе мы рассмотрим:

Какие факторы способствуют и препятствуют переменам в обучении и развитии взрослых, опираясь на модель «уровней комплексности сознания» Р. Кигана?
Как достичь синергии в самостоятельном и организованном обучении в соответствии с моделью парагогики Дж. Корнели и Ч. Дж. Данофф?
Как сформировать образовательную среду «горизонтального» обучения?

Объем программы 2 академических часа
Удостоверение участника программы.

Внимание!

Встреча состоится исключительно в дистанционном формате.

Присоединиться к онлайн-трансляции можно, перейдя по ссылке в указанное время.

** На программу не распространяется действие подарочного сертификата по февральской акции.

Отзывов пока нет

Вы можете оставить отзыв о программе в своем личном кабинете, в разделе Посещенные события.

Ближайшие программы преподавателя:

Очное обучение

Метод «Ассессмент-центр»: практика использования при подборе и оценке персонала
28.09 – 30.09
Ведущие:
- Е.Н. Морозова
- Е.А. Рюсэ
18200 ₽
Очное обучение

Коучинг и наставничество — инструменты развития сотрудников
01.10 – 03.10
Ведущие:
- Е.Н. Морозова
18200 ₽
Дополнительное образование

Методическая подготовка бизнес–тренеров
02.11.2026 – 14.08.2027
Руководитель:
- Е.Н. Морозова
58800

за одну сессию
Очное обучение

Управление инновациями в организации. Технология фасилитации
03.12 – 05.12
Ведущие:
- Е.Н. Морозова
18200 ₽
Дополнительное образование

Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе
26.04.2027 – 05.02.2028
Руководитель:
- А.И. Копытин
68800

за одну сессию