Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

психологическое сопровождение обучения

Алексей Петрович Шобырев
педагог-психолог, психолог-консультант, ведущий социально-психологических тренингов, сертифицированный специалист в области адлерианской педагогики и психологии (Florida Atlantic University.USA), ведущий тренингов педагогических ситуаций для педагогов и для родителей (The Cooperative Discipline Institute. USA), опыт работы в образовательных учреждениях более 30 лет.

Даты не определены

Есть семинар на эту тему

Формат проведения

Занятия проводятся два раза в неделю 14, 15, 21, 22, 28, 29 ноября и 5, 6, 12, 13 декабря на платформе ZOOM. Интерактивный характер обучения предполагает Ваше личное участие с включенными видеокамерой и микрофоном.

Профессия педагога-психолога прочно вошла в перечень персонала образовательных учреждений. Документами Министерства просвещения РФ определены должностные обязанности, функционал и компетенции педагога-психолога. Основная обязанность - психолого-педагогическое изучение учащихся и их сопровождение с целью обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода их обучения.
Наряду с этой обязанностью перед школьным психологом ставится непростая задача психологического консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам обучения и воспитания детей. Для начинающих психологов эта задача является самой трудной, поскольку требует не только наличия профессиональных компетенций, но и выработки определенной стратегии сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса, своего индивидуального стиля консультирования. Это не простая задача, но решаемая!
На вебинаре мы рассмотрим основные направления деятельности и те трудности, с которыми сталкивается начинающий специалист, найдем варианты их преодоления, заложим краеугольный камень в эффективную стратегию работы с педколлективом и родителями для каждого участника вебинара.
В основу программы легли положения индивидуальной психологии А. Адлера, практические наработки Р. Дрейкурса и его последователей, имеющих богатый опыт работы в образовательных учреждениях.

Семинар адресован начинающим школьным психологам и студентам старших курсов психологических факультетов.

В результате обучения участники смогут:

понять специфику психологического консультирования в образовательном учреждении;
составить собственную модель профессиональной деятельности;
продумать эффективную стратегию сотрудничества;
укрепить профессиональный статус в образовательном учреждении.

В программе

Что надо знать начинающему педагогу-психологу школы:
- Вертикаль власти. Кому подчиняется психолог?
- Эффективные и неэффективные роли психолога-консультанта. Как их избежать?
- Какие ошибочные убеждения педагогов затрудняют работу психолога?
- Триадная модель консультирования. Как определить цель консультации и подобрать эффективные инструменты?
- Возможные трудности в работе и варианты их преодоления: ловушки коммуникации; манипуляции со стороны педколлектива и родителей; сопротивление клиента.
Особенности консультирования администрации и педагогического коллектива:
- Стили поддержания дисциплины.
- Качество взаимоотношений педагог-воспитанник.
- Концепции детского поведения.
- Когда дети поступают плохо, ошибочные цели поведения.
- Как изменить поведение: пять главных шагов к успеху.
- Цели деструктивного поведения: привлечение внимания, власть, месть, избегание неудачи и др.
- Особенности, причины и способы идентификации каждого типа поведения.
- Способы педагогического вмешательства при деструктивном поведении.
- План школьных действий как инструмент изменений.
- Ошибочные способы педагогического реагирования.
- Стратегии и техники эффективного вмешательства.
Индивидуальное и групповое консультирование учащихся:
- Кто инициатор?
- Консультация или рекомендация?
- Основные и вспомогательные методы.
- Работа с Т-группами.
Консультирование родителей:
- Зачем приглашать родителей?
- Цели терапевтического процесса.
- Работа с сопротивлением и заключение договора.
- Привлечение к сотрудничеству.
- Ресурсы родительского образования.
Частые запросы к специалисту и алгоритм работы с ними:
- деструктивное поведение учащихся (нарушение дисциплины, буллинг, порча школьного имущества и пр.);
- межличностные конфликты (педагог-педагог, педагог-администрация, педагог-учащийся, педагог-родитель, учащийся-родитель).
Психологический практикум: анализ учебных видеосюжетов протоколов консультаций школьного психолога.

Формы работы

мини-лекции, веб-презентации, анализ видеосюжетов, протоколов консультаций и педагогических ситуаций, обсуждение, ответы на вопросы.

Объем программы 40 академических часов
Удостоверение о повышении квалификации.

Внимание!

Занятия проводятся 14, 15, 21, 22, 28, 29 ноября и 5, 6, 12, 13 декабря на платформе ZOOM. Просим Вас заранее проверить работу вебкамеры и микрофона. Ссылка на подключение к вебинару будет отправляться на электронную почту каждый день в 8:00 часов (время московское). Ссылка на просмотр видеозаписей будет отправляться на электронную почту после занятий.

Внимание!

Отзывы

Вы можете оставить отзыв о программе в своем личном кабинете, в разделе Посещенные события.

Наталья, Чита Забайкальский Край (09.03.2023)

Огромная благодарность Алексею Петровичу и институту за качественное обучение на вебинаре. Информация подана структурно, понятно. Оптимальное соотношение теории и практики, возможность представить свои протоколы и обсудить их. С нетерпением жду других вебинаров Алексея Петровича.

Вопросы и ответы

Как подключиться к вебинару?

В день проведения курса вы получите письмо со ссылкой для подключения — письмо придет на электронную почту, указанную при регистрации. Если письмо не пришло, пожалуйста, проверьте папку «Спам».

Какие технические требования для подключения? Нужно ли устанавливать специальную программу?

Все онлайн-курсы Института «Иматон» проводятся на платформе ZOOM. Рекомендуем заранее проверить работу вашей веб-камеры и микрофона. Подключиться можно с компьютера, ноутбука, смартфона или планшета.

Инструкция по подключению:

Откройте письмо со ссылкой на вебинар.
Кликните по присланной ссылке.
Если ZOOM уже установлен на вашем устройстве, вы будете автоматически подключены к конференции.
Если приложения нет, вам будет предложено его установить — после этого подключение произойдёт автоматически.

Для стабильной работы рекомендуем использовать проводное интернет-подключение. Также вы можете ознакомиться с техническими требованиями для ZOOM для ПК, Mac и Linux по ссылке

Можно ли посмотреть видеозапись курса позже, если не смог присутствовать онлайн?

Каждая видеозапись вебинара будет доступна вам в Личном кабинете в течение 14 дней с момента отправки ссылки на электронную почту. Если нужно, вы можете продлить доступ ещё на одну-две недели из личного кабинета рядом с нужной видеозаписью (кнопка появляется на 13-й день и действует неделю после окончания доступа).

Внимание: Для отдельных программ, где предусмотрена глубокая психотерапевтическая проработка личного опыта, правила доступа к видеозаписям могут отличаться — они подробно описаны в разделе «Видеозаписи» на странице описания курса.

Можно ли задать вопрос ведущему во время вебинара?

Да! Все наши онлайн-курсы имеют практическую направленность и предусматривают активное общение с преподавателем. Вы можете задавать вопросы и участвовать в обсуждениях в ходе вебинара.

Получаю ли я какой-либо документ или сертификат после обучения на курсе?

При прохождении онлайн-курса до 16 академических часов вы получаете электронный документ об участии (PDF). Если длительность программы превышает 16 часов — высылается удостоверение о повышении квалификации (PDF).

При необходимости удостоверение также можно получить в оригинале — для этого напишите письмо на ruslan@imaton.ru, указав ваш полный почтовый адрес (индекс, страна, область, город, улица, дом, корпус, квартира). Срок почтовой доставки оригинала зависит от почты России и вашего региона.