Семинар-практикум

Организация и проведение курса развития творческого мышления

Даты проведения

19.01.2020 - 20.01.2020

(16 академических часов)

5300 руб

Ведущий:

Юрий Борисович Гатанов, канд. психол. наук, Лауреат Конкурса инновационных проектов, проводившегося совместно Министерством образования Российской Федерации и Международным Фондом «Культурная инициатива», автор книг «Развиваю логику и сообразительность», «Развиваю воображение» и др.

Семинар рассчитан на дошкольных и школьных психологов, педагогов школ, гимназий, домов творчества, воспитателей и методистов детских садов, гувернеров, а также заинтересованных родителей.

Курс развития творческого мышления отличается следующими достоинствами:

создан на основе исследования лучшего мирового опыта;
позволяет развивать систему способностей, выделенных современной психологией в структуре творческого мышления;
основан на очень простой и технологичной методике преподавания;
состоит из отдельных частей, рассчитанных на детей разного возраста;
позволяет планомерно развивать творческое мышление, начиная с пяти лет и на протяжении всего школьного обучения;
способствует развитию не только интеллекта, но и личности;
эффективен как для развития одаренных детей, так и детей со сниженными интеллектуальными способностями.

В результате обучения участники смогут:

освоить на практике технологию работы с курсом развития творческого мышления;
понять специфику его использования при работе с детьми разного возраста, с разным уровнем развития интеллекта;
сформировать соответствующие профессиональные компетенции;
использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе:

Организационные аспекты курса:
- место курса в учебном процессе;
- возможные источники финансирования;
- особенности организации пространства обучения.
Теоретические аспекты:
- концепция творческой личности и творческого мышления;
- модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда;
- теория развития творческого мышления Дж. Рензулли.
Практические аспекты:
- методика работы с творческими заданиями из альбома ученика;
- технология занятий;
- подходы и стратегии («мозговой штурм», принцип «беглости», изменение системы оценивания, принцип «мягкого» соревнования, расширение лексикона творческой поддержки и др.).