9

Вступление

Детские психологи давно заметили интерес детей к игре с фигурками животных. Почти в каждой психотерапевтической школе есть техники с использованием этих фигурок. Их любят в юнгианской песочной терапии, используют в модели В. Оклендер, применяют в интегративной детской психотерапии.
Вальтер Холл, немецкий психотерапевт, предложил свой авторский подход с использованием фигурок для коррекции отношений между детьми и родителями. Практическая ценность его модели заключается, во-первых, в вовлечении всех членов семьи в терапевтический процесс уже на первой встрече. Во-вторых, в процессе диагностического интервью происходит визуализация семейной системы, что существенно облегчает работу специалиста и повышает эффективность психотерапевтического процесса. И, в-третьих, вся работа с семьей происходит в формате игры, которая очень привычна и понятна детям, не вызывает эмоционального напряжения у родителей.
Автор программы использует данную модель в практике семейного консультирования с 2018 года. Убедилась в ее эффективности на собственном опыте и готова раскрыть все нюансы ее классического применения, а также поделиться своими авторскими идеями и наработками.

Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, социальных работников, студентов профильных факультетов. Программа будет полезной всем, кто работает или собирается работать с детьми, является или собирается стать Родителем.

В результате обучения участники смогут:

  • составить представление о возможностях использования модели В. Холла в семейном консультировании, в целом, и для коррекции детско-родительских отношений, в частности;
  • освоить базовые приемы диагностической и терапевтической работы с использованием фигур животных;
  • перенять опыт построения психотерапевтической сессии с семьей, организации совместной игры родителей и ребенка;
  • использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе

  • История возникновения модели В. Холла, ее концептуальные положения.
  • Обзор фигур животных для работы с семьей. Требования к их подбору.
  • Диагностические возможности модели:
    • место и роль ребенка в семье;
    • наличие зон напряжения в детско-родительских отношениях;
    • эмоциональное отношение членов семьи друг к другу;
    • выявление их актуальных потребностей.
  • Коррекционные возможности модели:
    • экологичное установление контакта;
    • творческий и игровой подход к возможным изменениям;
    • решение внутрисемейных конфликтов через ориентацию на положительные стороны отношений;
    • идентификация родителей со своими персонажами, осознание происходящего в игре и в семейных отношениях;
    • понимание родителями своего малыша и улучшение динамики семейных отношений.
  • Алгоритм проведения психотерапевтической сессии. Знакомство с базовыми приемами.

Формы работы

мини-лекции, демонстрационные сессии, игровой практикум, обсуждение.

  • Объем программы 16 академических часов
  • Удостоверение о повышении квалификации. 
Внимание!

На мастерскую необходимо привезти 5-6 фигурок любых животных высотой от 5 до 8 см.

Материалы

Отзывы

Вы можете оставить отзыв о программе в своем личном кабинете, в разделе Посещенные события.

  • Юлия, Санкт-Петербург (20.04.2024)

    Спасибо Елене огромное, за столь продуктивно проведённые выходные!!! Модель Вальтера Холла непременно возьму в работу. Рекомендую посетить этот семинар всё по сути и без воды, а на практической части видна очень хорошая динамика!!!

  • Ольга, Гагарин (10.01.2023)

    Профессионально, полезно, интересно, сложно и просто одновременно. Прошла семинар на одном дыхании!

  • Ирина, Санкт-Петербург (08.09.2022)

    Семинар плодотворный, напиталась информацией, проверила на практике - отлично работает. Понравилась проработка своего запроса!

Резюме

Консультант
Консультант
  • Консультант
    Напишите Ваш вопрос - постараюсь ответить как можно скорее