5.0
918 оценок
+7 (812) 320‑05‑21
Санкт-Петербург, 10 линия Васильевского острова, д. 59
Записаться к психологу
ИзбранноеКорзина
Войти в профиль
Нет аккаунта?
Регистрация
Меню
Остались вопросы?
+7 (812) 320-05-21
Программы обучения
  • в аудитории

Программа «Гимнастика мозга» и метод нейросенсомоторной интеграции детских рефлексов в образовательной кинезиологии

  • Нина Евгеньевна Афанасьева
    психолог-консультант, тренер курсов по образовательной кинезиологии «Гимнастика Мозга (Brain Gym 101, 104)», «Оптимальная организация мозга», член международного общества сертифицированных кинезиологов «Ассоциация кинезиологии», коуч, НЛП-мастер, имеет международные сертификаты на использование методов «Социальная панорама», «НЛП третьего поколения: моделирование мастерства»; сертифицированный специалист в области психокинезиологии, телесно-ориентированной терапии, электропсихофизиологии, свободного и холотропного дыхания; автор и ведущая обучающих программ по кинезиологии с опытом работы более 30 лет.

Образовательная кинезиология – холистическое психолого-педагогическое направление научного знания, опирающееся на последние достижения в области психологии, педагогики, физиологии и нейрофизиологии. В рамках этого направления разработаны специально организованные движения, позволяющие оптимизировать деятельность головного мозга и получить доступ к скрытым ресурсам развития человека.

Основателями образовательной кинезиологии являются американские педагоги - Пол и Гейл Деннисоны. В период с 1970-х по 90-е гг. в рамках этого направления они создали программу «Гимнастика мозга», огромная польза и привлекательность которой состоит в ее простоте и практичности. Система увлекательных расслабляющих или повышающих энергию тела физических и дыхательных упражнений поддерживает и развивает нейрофизиологические связи между телом и мозгом.

В основе метода нейросенсомоторной интеграции рефлексов лежат исследования русских нейрофизиологов И. П. Павлова, И. М. Сеченова, А. А. Ухтомского, Н. А. Бернштейна и П. К. Анохина. Они доказали, что примитивные детские рефлексы выполняют не только защитную функцию, но и являются основой для развития всех навыков и компетенций. Задержка в созревании рефлекса или исключение любой фазы его созревания тормозит естественное развитие навыков, т.к. не формируются необходимые для этого нервные связи.

Объединение метода нейросенсомоторной интеграции рефлексов и «Гимнастики мозга» позволяет восполнить дефициты развития, правильно интегрировать все базовые рефлексы и заложить надежную основу для развития «4К» компетенций, которые, по мнению Организации экономического сотрудничества и развития, к 2030 году будут необходимы всем успешным людям.

Программа может быть использована для работы со взрослыми и детьми, начиная с 4-х лет.

В результате обучения участники смогут:

  • освоить метод нейросенсомоторной интеграции рефлексов и метод «Гимнастика мозга»,
  • почувствовать на собственном опыте результаты их применения;
  • понять алгоритм совместного использования методов в работе с клиентами;
  • научиться определять успешность проведенной работы в контексте психического, интеллектуального, личностного и физического развития клиента в рамках модели «4К» компетенций.

Кому подойдёт обучение:

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам, логопедам, специалистам системы здравоохранения, тренерам, HR-менеджерам, социальным работникам, родителям, всем тем, кто заинтересован в более полном раскрытии и использовании потенциальных возможностей человека.

Содержание программы

  • Знакомство с принципами образовательной кинезиологии, возможностями ее использованиями специалистами «помогающих профессий».
  • Правила применения упражнений программы «Гимнастика мозга», сбалансированность «тренера» и «клиента».
  • Освоение базовых упражнений «Гимнастики мозга».
  • Освоение балансов действий, навыков и умений образовательной кинезиологии:
    • определение истинности целей и намерений на «языке тела»;
    • самодиагностика эмоционального и физического состояния;
    • восстановление эмоционального равновесия после стресса, создание позитивного настроя, обретение ясности мышления;
    • активизация работы головного мозга (баланс в работе правого и левого полушария);
    • координация работы мозга и тела;
    • улучшение работы органов чувств, развитие психических функций, сохранение работоспособности.
  • Определение доминирующего профиля мышления при стрессе.
  • Безусловные рефлексы новорожденных детей:
    • причины отсутствия или неправильного формирования;
    • внешние маркеры несформированности базовых рефлексов и ее последствия для развития человека на разных возрастных этапах;
    • техники и упражнения для правильной интеграции несформированных безусловных рефлексов.
  • Модель "4К- компетенций" в образовательной и профессиональной сферах:
    • коммуникация - умение договариваться и налаживать контакты, слушать собеседника и доносить свою точку зрения;
    • критическое мышление - умение ориентироваться в потоках информации, видеть причинно-следственные связи, отсеивать ненужное и делать выводы;
    • креативность - умение оценивать ситуацию с разных сторон, принимать нестандартные решения и чувствовать себя уверенно в меняющихся обстоятельствах;
    • командная работа/кооперация - умение определить общую цель и способы ее достижения, распределять роли и оценивать результат.
  • Направления практического использования программы:
    • развитие навыков чтения и письма;
    • развитие навыков выполнения домашних и контрольных работ в школе;
    • развитие когнитивных способностей (внимание, мышление, память);
    • коррекция поведенческих проблем;
    • развитие межличностных взаимодействий и коммуникативных умений;
    • психолого-педагогическая консультативная работа с родителями;
    • снятие стресса и нервного напряжения;
    • поддержание творческой активности и работоспособности;
    • развитие навыков целеполагания;
    • восстановление после инсультов, инфарктов, черепно-мозговых травм;
    • устранение факторов старения и сохранение здорового долголетия.
  • Возможности использования программы в сочетании с другими методами психологии, нейропсихологии и психотерапии.
  • Диагностика эффективности прохождения программы.

Документ

Удостоверение о повышении квалификации.

Внимание!

Каждый участник программы получает комплект методических материалов, необходимых для самостоятельного проведения тренинга. По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации в объеме 64 академических часа, подтверждающе право дипломированных специалистов на использование освоенных методов в собственной психологической практике. 

Для занятий необходима удобная одежда и обувь.

Видео

Возникли вопросы по программе?

Свяжитесь с нами: +7 (812) 320‑05‑21

Отзывы участников

Вы можете оставить отзыв о программе в своем личном кабинете, в разделе «Посещенные события».

  • Семен, Электросталь (15.01.2026)

    Мне все понравилось! Отличный преподаватель и очень интересный подход.

  • Ирина, Мурманск (15.01.2026)

    Очень структурированный и системный семинар. Очень профессиональная подача материала, удачный баланс теории и практики. Получила рабочий инструмент для практического применения! Спасибо!

  • Анастасия (15.01.2026)

    Впечатления от семинара прекрасные! Много полученных знаний, которые буду с удовольствием применять в работе.

Вопросы и ответы

  • Занятия проходят в аудиториях Института «Иматон» по адресу: Санкт-Петербург, 10-я линия Васильевского острова, д. 59.

    Подробную информацию о проезде можно посмотреть на странице с контактами Института. Собственной парковки у Института нет.

  • Очное обучение в Институте «Иматон» имеет практическую направленность. В зависимости от программы занятия могут включать упражнения, работу в парах и мини-группах, демонстрацию психологических методов, разбор профессиональных ситуаций и обратную связь от преподавателя.

    Конкретные формы практической работы зависят от содержания семинара.

  • Перед началом семинара необходимо пройти регистрацию на ресепшене у входа. Администратор отметит участие, при необходимости примет оплату, выдаст материалы для записей и подскажет, как пройти в аудиторию.

    Документы об образовании и удостоверение личности при регистрации не требуются.

  • Основные учебные материалы предоставляются в рамках программы, а блокнот и ручку участники получают при регистрации.

    Если для занятий необходимы предварительная подготовка, дополнительные материалы или специальная одежда и обувь, информация об этом указывается в описании семинара и направляется участникам заранее.

  • После успешного завершения обучения участники получают документ в последний день семинара.

    При продолжительности программы до 16 академических часов включительно выдается документ об участии, свыше 16 часов - удостоверение о повышении квалификации.

  • Если вы опаздываете, по возможности предупредите об этом Институт заранее.

    Некоторые семинары включают групповую практическую работу, поэтому опоздание может ограничить участие в отдельных упражнениях.

  • Да, в расписании предусмотрены перерывы на обед и отдых. Их продолжительность и время зависят от программы семинара. Питание участники организуют самостоятельно. Рядом с Институтом расположены кафе и столовые.

  • Да, некоторые семинары доступны участникам без психологического образования. Другие программы требуют профильной подготовки или профессионального опыта.

    Требования к участникам указаны в разделе «Для кого предназначен курс» на странице выбранного семинара.

Официальные сообщества Института «Иматон»

Будьте в курсе новостей и акций, читайте полезные материалы по психологии от наших экспертов

Календарь психолога

Календарь психолога

Наше регулярное издание для практикующих специалистов и студентов.

В Календаре Вы найдете актуальный план образовательных программ Института, анонсы новых программ, скидки, акции и другую полузную информацию.

Отправим прямо в Ваш почтовый ящик!

Получить бесплатный экземпляр
Консультант
Консультант
  • Консультант
    К сожалению, в данный момент я не на рабочем месте – напишите Ваш вопрос, я отвечу сразу, как только смогу