Кризисное психологическое консультирование

В учебный план программы «Кризисное психологическое консультирование» включены следующие практикумы, мастерские, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

• Особенности работы практического психолога в социальной сфере:
  • приоритет семейно-ориентированного подхода в социальной работе,
  • особенности психологического консультирования в социальной сфере,
  • мотивационное интервью, как метод работы с немотивированными клиентами,
  • значимость групповой работы с клиентами в социальной сфере,
  • подготовка междисциплинарных команд для оказания помощи,
  • психологическое просвещение и профилактика социального неблагополучия.
• Социально-психологическая помощь неблагополучным семьям:
  • виды и психологические последствия жестокого обращения с ребенком (физическое, сексуальное, эмоциональное насилие, пренебрежение нуждами ребенка),
  • методы психологической диагностики проблем ребенка и семьи,
  • особенности работы с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации или в социально-опасном положении (низкий уровень дохода, вынужденная смена места жительства, злоупотребление алкоголем, насилие и пренебрежение нуждами ребенка),
  • особенности сопровождения семей с молодыми и незрелыми родителями,
  • метод ведения случая (case-management) как основной подход к оказанию помощи неблагополучным семьям,
  • мишени психологической работы с неблагополучными родителями,
  • отдельные модели работы с детьми и родителями из неблагополучных семей
  • (центры дневного пребывания, социальные гостиные и гостиницы для детей, приюты, семейные конференции),
  • объединение усилий и разделение функций в мультидисциплинарной команде специалистов при работе с неблагополучными семьями.
• Девиантное поведение у детей и подростков (агрессия, воровство, уходы из дома, бродяжничество, буллинг, начало употребления психоактивных веществ):
  • причины возникновения разных видов поведенческих нарушений,
  • взаимосвязь проблем детей и проблем родителей,
  • психологическая помощь детям с разными формами нарушения поведения,
  • особенности формирования психотерапевтических отношений с родителями,
  • типичные родительские запросы и работа с ними,
  • групповая работа с родителями «трудных» детей и подростков.
• Социально-психологическая помощь семье с особым ребенком:
  • реакция родителей на рождение особого ребенка,
  • характерные особенности воспитания в семьях, имеющих детей с особыми потребностями,
  • трудности взаимодействия с особым ребенком (монотонность, стереотипность, ограниченность),
  • основные мишени в работе с родителями особого ребенка,
  • группы поддержки для мам особого ребенка (особенности организации, содержание работы, приоритетные темы, эффект синергизма),
  • психологическая помощь детям с особыми потребностями,
  • методы арт-терапии в работе с семьей особого ребенка.
• Подготовка и сопровождение замещающих семей:
  • особенности и потребности развития ребенка, оставшегося без попечения родителей,
  • отбор кандидатов в приемные родители (мотивы, риски, потенциальные ресурсы),
  • программа обучающих и терапевтических занятий для кандидатов в приемные родители,
  • типичные кризисные периоды приемной семьи, организация психологического сопровождения,
  • навыки управления «трудным» поведением приемного ребенка,
  • методы арт-терапии в работе с замещающими семьями,
  • налаживание эффективной межведомственной работы по семейному жизнеустройству детей-сирот.
• Социально-психологическая помощь детям и взрослым при переживании кризисных состояний:
  • понятие о кризисе, нормативные и ненормативные кризисы,
  • причины кризисных состояний (возрастные кризисы, распад семьи, горе и утраты, переживание экстремальных ситуаций),
  • особенности кризисной психологической помощи,
  • мишени психологической помощи в разных кризисных состояниях,
  • психологическая помощь семьям, оказавшимся в кризисных ситуациях (трудный развод и раздел детей, тяжелые утраты, острые конфликты с детьми),
  • домашнее насилие, кризисные центры для женщин,
  • острые формы переживания кризисов у детей и взрослых,
  • факторы суицидальной опасности,
  • диагностика суицидального риска,
  • экстренная помощь, границы интервенции.
• Социально-психологическая работа с людьми, злоупотребляющими алкоголем и наркотическими веществами:
  • виды, формы проявления и методы диагностики зависимостей,
  • анозогнозия как специфическое препятствие оказанию помощи, способы преодоления анозогнозии,
  • созависимости и помощь родственникам зависимых пациентов,
  • методы социально-психологического сопровождения людей, отказавшихся от употребления алкоголя и ПАВ.
• Особенности оказания социально-психологической помощи пожилым людям:
  • психофизиологические механизмы старения,
  • социальные и психологические изменения у пожилых людей,
  • методы эффективной коммуникации с пожилыми людьми,
  • групповые занятия, направленные на тренировку памяти, внимания, интеллектуальных функций,
  • обучение пожилых людей способам поведения, удлиняющим процесс активной жизни без дряхления,
  • групповая психотерапия по Боуэну, решение психологических проблем пожилых людей (одиночество, потеря близких, сниженный фон настроения, переживание горя).
• Социально-психологическая работа с бездомными людьми и лицами, вернувшимися из мест лишения свободы:
  • проблемы социальной адаптации людей, вернувшихся из мест заключения,
  • организация эффективного взаимодействия с бездомными людьми и методы привлечения их к сотрудничеству с социальными службами,
  • основные мишени социально-психологической помощи этим категориям клиентов (трудоустройство, состояние здоровья, восстановление семьи, налаживание адекватной коммуникации с окружающими).
• Психологическая помощь работникам социальной сферы:
  • выявление и преодоление профессионального выгорания специалистов,
  • организация системы сопровождения специалистов социальных служб и системы супервизии в работе с трудными случаями.