дети с особыми потребностями

ВЕБИНАР: Игровые педагогические технологии как средство развития детей и подростков с ОВЗ

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

ВЕБИНАР: Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

ВЕБИНАР: «Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

ВЕБИНАР: Дети с диагнозом «Детский церебральный паралич». Особенности обучения, воспитания и абилитации

Детская практическая психология

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

ВЕБИНАР: Метод Sand-Art: работа с детьми с особыми образовательными потребностями

Семейная Мягкая Школа: телесно-ориентированная методика гармонизации детско-родительских отношений и целостного развития ребенка

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

ВЕБИНАР: Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка с помощью теста Векслера

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

ВЕБИНАР: Игровые педагогические технологии как средство развития детей и подростков с ОВЗ

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

Детская практическая психология

Психологическая помощь семье ребенка с особыми потребностями

Нарушения сенсомоторного и когнитивного развития детей и взрослых: танцевально-двигательные методы коррекционной работы

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Детская практическая психология

Креативность. Психодиагностика креативности. Одаренные дети

ВЕБИНАР: Генетическая и компенсаторная леворукость: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

ВЕБИНАР: Дислексия, дисграфия, дискалькулия у детей школьного возраста: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

ВЕБИНАР: Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

ВЕБИНАР: Психологическая помощь семье хронически больного ребенка

Эволюция понятия «одаренность»

ВЕБИНАР: «Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

ВЕБИНАР: Как обучать и воспитывать одаренных детей

ВЕБИНАР: Как обучать и воспитывать гиперактивных детей?

ВЕБИНАР: Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков

Опыт успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (РАС, СДВГ, ЗПР, ТНР)* в дошкольном образовательном учреждении

Профконсультирование подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья: методы и технологии работы

Социально-психологическая помощь людям, нуждающимся в социальной защите: теория и практика

ВЕБИНАР: Дети с двойной исключительностью. Методика психолого-педагогического сопровождения

Практика психологической помощи родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья

Архив - кризисное психологическое консультирование

Работа психолога социального центра

ВЕБИНАР: Нейропсихопатологические нарушения у детей и взрослых. Клинические методы выявления нейропсихопатологических расстройств, составление заключения, медико-психологическая реабилитация

ВЕБИНАР: Функциональная асимметрия мозга. Проблема леворукости. Как это использовать в интересах ребенка

ВЕБИНАР: Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК

ВЕБИНАР: Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Повседневные сложные жизненные ситуации: тактика и мишени работы практического психолога

Психологическая помощь людям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра

Графический коучинг как инструмент помощи детям и подросткам в периоды возрастных кризисов

Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики и функциональности рук у детей: традиционные и инновационные подходы

Диагностика и развитие коммуникативных способностей и речи в раннем возрасте

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет.

Авторская система сопровождения профессионального самоопределения детей-сирот

Инклюзивное образование. Практика внедрения в дошкольное образовательное учреждение

Семья ребенка с ограниченными возможностями. Практика психологической помощи

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК*, медико-психологическая реабилитация

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для психолого-медико-педагогической комиссии

Психологические и психофизиологические особенности «проблемных детей» как основа для индивидуального подхода в детском саду и школе

Нейройога – технология оказания помощи детям с трудностями в развитии

Инклюзивная* образовательная среда: вопросы организации и психолого-педагогического сопровождения

Организация психологической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью*. Комплексный подход

Музыкальная терапия для детей дошкольного возраста c ограниченными возможностями здоровья

Методика проведения тренинга «Эффективное взаимодействие с особым ребенком»

Медико-психологические аспекты нарушений развития у детей. Причины, проявления и коррекция

Психологическая диагностика наследственных заболеваний у детей. Работа с группой риска

Функциональная асимметрия мозга. Проблема леворукости. Как это использовать в интересах ребенка