Программы обучения

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

«Приключения лисенка Рыжика». Цикл авторских сказок для развития и воспитания детей 3–10 лет

«Приключения лисенка Рыжика». Цикл авторских сказок для развития и воспитания детей 3–10 лет

«Приключения лисенка Рыжика». Цикл авторских сказок для развития и воспитания детей 3–10 лет

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): структура и методы эффективного психолого-педагогического сопровождения

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Модель Вальтера Холла: диагностика и коррекция детско-родительских отношений через психодраматическую игру с фигурами животных

Нарушения сенсомоторного и когнитивного развития детей и взрослых: танцевально-двигательные методы коррекционной работы

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Детская практическая психология

«Майнд-фитнес» или разумная продуктивность. Технология развития когнитивных способностей в любом возрасте

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

Сказкотерапевтическая игра — прикладной инструмент практической психологии

Тест Дэвида Векслера: дифференциальная диагностика структуры интеллекта у детей и взрослых

Психологическое консультирование детей и подростков

Как устроена игровая терапия: почему ребенку становится лучше?

Теория и практика музыкальной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): структура и методы эффективного психолого-педагогического сопровождения

«Искусство отношений, которые исцеляют»: подготовка специалистов в области игровой терапии, центрированной на ребенке

«Это - Я!». Программа социально-эмоционального развития детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Педагог-психолог общеобразовательного учреждения. Содержание работы от «А» до «Я»: системный подход

«Игра как лекарство». Возможности недирективной игровой терапии в практике специалистов и воспитании собственных детей

«Помоги мне остановиться». Что делать, если ребенок нарушает границы?

Игровая терапия, центрированная на ребенке: искусство отношений, которые исцеляют

Семейная Мягкая Школа: телесно-ориентированная методика гармонизации детско-родительских отношений и целостного развития ребенка

Оригинальная версия «Игры в каракули» Д.В. Винникотта: практика использования в психологическом консультировании детей, подростков и их родителей

Психологическая помощь детям с РАС* и их родителям: практика системного семейного консультирования

Креативность. Психодиагностика креативности. Одаренные дети

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Генетическая и компенсаторная леворукость: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у детей школьного возраста: методы нейропсихологической диагностики и коррекции

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

Психологическая помощь семье хронически больного ребенка

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка и взрослого с помощью теста Векслера

Игровые педагогические технологии как средство развития детей и подростков с ОВЗ

Эволюция понятия «одаренность»

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Как обучать и воспитывать одаренных детей

Как обучать и воспитывать гиперактивных детей?

Развивающая игровая терапия с детьми от рождения до семи лет: колыбельные, потешки, пальчиковые игры, «телесные» прописи

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Мультипликация опыта успешной работы

Теория и практика использования настольных психологических игр в работе с приемными и замещающими семьями

Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков

Опыт успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (РАС, СДВГ, ЗПР, ТНР)* в дошкольном образовательном учреждении

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития (аутизм, ДЦП, глубокая интеллектуальная недостаточность)

Метод Sand-Art: работа с детьми с особыми образовательными потребностями

Дети с диагнозом «Детский церебральный паралич». Особенности обучения, воспитания и абилитации

Профконсультирование подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья: методы и технологии работы

Социально-психологическая помощь людям, нуждающимся в социальной защите: теория и практика

Дети с двойной исключительностью. Методика психолого-педагогического сопровождения

Практика психологической помощи родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья

Терапия творческим самовыражением: мультимодальный подход

Архив - кризисное психологическое консультирование

Работа психолога социального центра

Нейропсихопатологические нарушения у детей и взрослых. Клинические методы выявления нейропсихопатологических расстройств, составление заключения, медико-психологическая реабилитация

«Пусть всегда буду я!». Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Функциональная асимметрия мозга. Проблема леворукости. Как это использовать в интересах ребенка

Презентация программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология»

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Метафорический интеллект. Инструменты развития

Повседневные сложные жизненные ситуации: тактика и мишени работы практического психолога

Метафорический интеллект. Инструменты развития

Психологическая помощь людям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра

Графический коучинг как инструмент помощи детям и подросткам в периоды возрастных кризисов

Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики и функциональности рук у детей: традиционные и инновационные подходы

Диагностика и развитие коммуникативных способностей и речи в раннем возрасте

Как развивать, играя? Встреча с известным детским практическим психологом

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет.

Смехотерапия внутрисемейных отношений, или семейная терапия по Карлсону

Авторская система сопровождения профессионального самоопределения детей-сирот

Инклюзивное образование. Практика внедрения в дошкольное образовательное учреждение

Семья ребенка с ограниченными возможностями. Практика психологической помощи

Психологическая помощь семье ребенка с особыми потребностями

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК*, медико-психологическая реабилитация

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для психолого-медико-педагогической комиссии

Инклюзивная* образовательная среда: вопросы организации и психолого-педагогического сопровождения

Организация психологической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью*. Комплексный подход

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

Практика игровой терапии

Основы куклотерапии