Программы обучения

Навыки персональной безопасности: как защитить детей от преступных посягательств взрослых?

«Океан эмоций». Программа развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

«Приключения лисенка Рыжика». Цикл авторских сказок для развития и воспитания детей 3–10 лет

Почему способные дети плохо учатся, или Неочевидные причины школьной неуспеваемости

Школьная дисциплина: формы и методы управления нежелательным поведением учащихся

Как остановить буллинг в школе? Тренинг для специалистов образовательных учреждений и не только

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов

«Приключения лисенка Рыжика». Цикл авторских сказок для развития и воспитания детей 3–10 лет

«Гимнастика мозга» или образовательная кинезиология для педагогов, психологов и тренеров

Детская практическая психология

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростков. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Профилактика и коррекция психологических проблем у детей дошкольного возраста

Буллинг в школе: практика оказания психологической помощи

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

Профилактика и коррекция психологических проблем у детей дошкольного возраста

Начальная грамотность. Авторская технология обучения детей чтению и письму

Профилактика и коррекция психологических проблем у детей дошкольного возраста

Формирование устойчивой мотивации к деятельности у детей и подростков: секреты психолого-педагогической работы

Куклотерапия детских страхов

Детская практическая психология

Буллинг в школе: ответы на частые вопросы

Тренды подростковой субкультуры: норма или повод для беспокойства?

Как остановить буллинг в школе? Онлайн-тренинг для специалистов образовательных учреждений и не только

Как остановить буллинг в школе? Чек-лист для педагогов и родителей

«Гимнастика мозга». 7 ключей к развитию нейрофизиологических факторов* эффективности обучения в любом возрасте

Буллинг в школе: практика оказания психологической помощи

Профилактика скулшутинга и буллинга при психолого-педагогическом консультировании в образовательном учреждении

Педагог-психолог общеобразовательного учреждения. Содержание работы от «А» до «Я»: системный подход

«Игра как лекарство». Возможности недирективной игровой терапии в практике специалистов и воспитании собственных детей

«Помоги мне остановиться». Что делать, если ребенок нарушает границы?

Программа «Гимнастика мозга» и метод нейросенсомоторной интеграции детских рефлексов в образовательной кинезиологии

"В поисках Мэри Поппинс". Подбор и подготовка компетентных нянь

Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

Ребенок: инструкция по применению. Почему ребенок плохо учится?

Ребенок: инструкция по применению. Выбор школы и адаптация ребенка к ней

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Ребенок: инструкция по применению. Подготовка ребенка к школе. Что может сделать каждый родитель на протяжении всего дошкольного детства?

Ребенок: Инструкция по применению. Критические периоды в дошкольном возрасте

А вы читаете своему ребёнку? Вебинар практикующего нейролингвиста, учителя-логопеда и просто мамы

Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей

Методика преподавания психологии как учебной дисциплины: цели, задачи, формы и содержание в различных образовательных организациях

Формы и методы психологической работы по формированию основ ЗОЖ* и профилактике употребления ПАВ**

Психолог государственного учреждения: с чего начать и как грамотно организовать свою деятельность?

Почему современные дети и подростки не любят школу?

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Клиповое мышление как феномен цифровой эпохи. Кто виноват и что делать?

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Как повысить мотивацию учащихся в начальной школе? Изменение технологии обучения

Медиация в дошкольных учреждениях: специфика и технология работы

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

«Прогноз и профилактика проблем обучения в средних и старших классах. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников»

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению учащихся 7–11 классов

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Проблемы обучения и поведения в детском возрасте: методы нейропсихологической коррекции

Детская игра глазами психологов. Почему не все игрушки полезны для детей?

Психологическая расшифровка детского рисунка: диагностические и коррекционные возможности

Организация деятельности служб школьной медиации

Медиативные технологии в урегулировании школьных конфликтов

Сотрудничество и комфортная психологическая среда: практика эффективной работы школьной психологической службы

Семинар-тренинг в онлайн-формате. Как сформировать навыки у его участников?

Ментальная арифметика. Методика обучения и развития детей от 5 до 14 лет

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка и взрослого с помощью теста Векслера

Буллинг как один из видов насилия над детьми. Практика оказания психологической помощи жертве, агрессору и наблюдателям

Тест детской апперцепции САТ (Children’s Apperception Test). Методика исследования эмоциональной сферы, потребностей и мотивов детей 3 - 10 лет

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в подростково-молодежной среде

Как подготовить ребёнка к современной начальной школе и компенсировать её недостатки

Психологические традиции детской субкультуры

Дистанционное образование школьников: финский опыт использования цифровых обучающих технологий

Как обучать и воспитывать одаренных детей

Как обучать и воспитывать гиперактивных детей?

Трудности подросткового возраста: психологическая помощь учителям, подросткам и их родителям

Как создать и провести авторский мастер-класс? От идеи до эффективного воплощения

Как создать авторский мастер-класс: от идеи до воплощения

Профилактика суицидального поведения подростков. Что можно сделать в образовательной организации?

Авторская программа обучения скорочтению детей и подростков

Как повысить эффективность школьной психологической службы?

Развитие обучаемости у детей в начальной школе

Сотрудничество и комфортная психологическая среда: практика эффективной работы школьной психологической службы

Инновационный метод воспитания и развития дошкольника. Почему Реджио-педагогика становится все более популярной?

Педагогика Реджио Эмилия. Инновационный подход к воспитанию и обучению дошкольников

Педагогика Реджио Эмилия. Инновационный подход к воспитанию и обучению дошкольников

Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков

Психологическая помощь детям и подросткам с девиантным поведением

Ментальная арифметика. Методика обучения детей от 5 до 14 лет

Трудности подросткового возраста: психологическая помощь учителям, подросткам и их родителям

Дошкольники с расстройствами поведения и коммуникации: психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ на основе методов поведенческой терапии

Финская школа без мифов и домыслов или, как на самом деле учат школьников в Суоми

Детский сад для поколения Z: опыт дошкольного образования в Финляндии

Проективная психодиагностика. Практика применения рисуночных тестов и тестов-дополнений в детском консультировании

Эффективные инструменты улучшения результатов ЕГЭ в условиях перехода на новый образовательный стандарт

«Ментальная арифметика» Методика обучения и развития детей от 4 до 14 лет

Формы и методы психологической работы по формированию основ здорового образа жизни и профилактике употребления психоактивных веществ

Коррекция эмоциональных нарушений методами арт-терапии у детей дошкольного возраста

Конфликтное и деструктивное поведение учащихся. Стратегии и тактики эффективного поведения педагога

Социальный интеллект детей и подростков

Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка

Психолого-педагогическая коррекция деструктивного поведения учащихся в учебно-воспитательном процессе

Психологические ресурсы сна, дремоты, колыбельных и вечерних сказок: как работать с детьми и чему учить родителей

«Гимнастика мозга» - основа образовательной кинезиологии. Базовый алгоритм использования программы в практике специалистов помогающих профессий

Школьная служба медиации (примирения): секреты эффективной работы

Презентация программы дополнительного образования «Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур»

Служба школьной медиации: создание и развитие

Школьная служба медиации. Методы и технологии работы.

Психолог детского сада. Содержание работы от А до Я

Презентация программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология»

Метафорический интеллект. Инструменты развития

Психологическое обеспечение ФГОС ДО (Федеральных государственных стандартов общего образования)

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в подростково-молодежной среде

Технология тренинговой работы с подростками в условиях современной школы

Метафорический интеллект. Инструменты развития

Интерактивный семинар «Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС в дошкольном образовательном учреждении»

Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики и функциональности рук у детей: традиционные и инновационные подходы

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся во время подготовки и сдачи ЕГЭ

Оценка личностных результатов в условиях реализации ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов)

ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ: Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет.

Инклюзивное образование. Практика внедрения в дошкольное образовательное учреждение

Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГТ (федеральные государственные требования)

«BOARD GAMES»* настольная игра как инструмент практического психолога

Компетентный педагог XXI века. Технологии и международные практики. I ступень. Требования к профессиональному развитию педагогов в условиях новой парадигмы образования.II ступень. Области и технологии профессионального развития педагогов.

Психологическое обеспечение реализации ФГОС (Федеральных государственных стандартов общего образования)

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК*, медико-психологическая реабилитация

Нарушения когнитивной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для психолого-медико-педагогической комиссии

Есть ли что сберегать при здоровьесбережении? Технология здоровьеформирования

Методика проведения тренинга «Уверенное поведение в ситуации оценивания»

Начальная грамотность: чему не учат младших школьников

Дети с интеллектуальным недоразвитием (ЗПР, УО). Методика психокоррекционной работы

«Трудные» родители. Работа с родителями дошкольника

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка

Практика использования системы М. Монтессори в детских дошкольных учреждениях

Эффективные методы воспитания: современные концепции и технологии

Психология детской субкультуры: или зачем дети рассказывают страшные истории, испытывают храбрость, устраивают шалости, дразнят и обзываются