Программы обучения

Детская практическая психология

Основы IFS-терапии: работа с изгнанником

Методы и приемы кризисной психологической помощи клиентам, переживающим утрату

Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе

Психоаналитический взгляд на проблему жестокого обращения и сексуального насилия над детьми: диагностика, оценка, предупреждение и помощь детям - жертвам насилия

Психотерапия травмы идентичности: пролонгированная программа подготовки специалистов

Скулшутинг - новый вызов современному детству. Психологический анализ феномена, мифы и актуальные сведения

Эбру-терапия для детей и взрослых: базовые навыки работы

Проблемы поведения у детей и подростков. Креативные методы краткосрочной психотерапии

Психология утраты. Работа с травмой смерти и разлуки по методу Хорхе Букая

Краткосрочное психологическое консультирование семей с детьми (концепция Д. В. Винникотта)

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростков. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Нарушения коммуникативной сферы у детей. Клинические методы выявления, составление заключения для ПМПК, медико-психологическая реабилитация

Арт-терапия психологических травм у детей, пострадавших в результате военных действий

Переживание бессилия, тревоги, отчаяния, подавленности: психологическая помощь с применением экспресс-методов телесного осознавания «Майндфулнес»

Кинетический песок в психологической работе с детьми разного возраста. Эффективные техники плассотерапии

Работа с травмой в SOLWI терапии: метод десенсибилизации и переработки травмы Ф.Шапиро

Раскол привязанностей или развод родителей глазами ребенка. Особенности психологической помощи

Сложные эмоциональные переживания: практика психологической помощи в экстренных, неотложных и посткризисных ситуациях

Краткосрочное психологическое консультирование семей с детьми (концепция Д. В. Винникотта)

Практика работы с тревогой, страхами и паническими состояниями в условиях современной реальности

Теория и практика музыкальной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Практика использования кинетического песка в работе с участниками СВО и членами их семей, родственниками погибших и беженцами

Исцеление травмы на глубинном уровне: эффективные методы психологической работы

Буллинг в школе: практика оказания психологической помощи

Антикризисный экспресс-курс (из опыта работы профессионального арт-терапевта)

Проблемы поведения у детей и подростков. Креативные методы краткосрочной психотерапии

«Три вопроса»: проективная методика для прояснения запроса и выявления актуальных переживаний клиента

Программа развития эмоционального интеллекта у детей 6 – 9 лет: интегративный подход

Детские психологические травмы: методы диагностики и коррекции

Методика проведения групп для женщин «Исцеление женских ран»

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)

Как научить ребенка общаться? Диагностика и развитие коммуникативной сферы детей и подростков

Теория и практика музыкальной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Моё любимое дело: формирование позитивной профессиональной идентичности

Самоповреждающее поведение в подростковом возрасте: направления и методы психологической помощи

Практика психологической реабилитации женщин, переживающих домашнее насилие

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростка. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Выросшие дети из неблагополучных и дисфункциональных семей (ВДА). Мишени и методы психологической помощи

Работа с последствиями психотравмирующих ситуаций в краткосрочной терапии

Психотерапия детской травмы: практика системно-феноменологического подхода

Работа с травмой в Solwi терапии. Метод десенсибилизации и переработки травмы Ф. Шапиро

Диагностика и развитие коммуникативной сферы детей и подростков

Основы IFS-терапии: базовая теория и практика

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Практика психологической помощи клиентам, переживающим кризис среднего возраста: интегративный подход

Профилактика и коррекция психологических проблем у детей дошкольного возраста

Диагностика и развитие эмоциональной сферы ребенка: работа с тревожностью и агрессивностью

Песочная терапия Юнга в работе с детьми и подростками

Детские психологические травмы и утраты: методы гештальт-терапии

Как остановить буллинг в школе? Онлайн-тренинг для специалистов образовательных учреждений и не только

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Начальная грамотность. Авторская технология обучения детей чтению и письму

Краткосрочное психологическое консультирование детей и подростков: системный подход

Эмоциональные нарушения у детей. Методы психологической коррекции

Работа с глиной и пластическими материалами: телесно-ориентированная арт-терапия травмы и психосоматических расстройств

Психолог государственного учреждения: с чего начать и как грамотно организовать свою деятельность?

Практика кризисной арт-терапии: опыт специалистов из зоны боевых действий

Краткосрочная интегративная терапия травмы в холистическом подходе

Арт-терапия возрастных и экзистенциальных кризисов

«Океан эмоций». Программа развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста

Профилактика и коррекция психологических проблем у детей дошкольного возраста

Формирование устойчивой мотивации к деятельности у детей и подростков: секреты психолого-педагогической работы

Профилактика и коррекция психологических проблем у подростков

Практика оказания социально-психологической помощи кризисным и неблагополучным семьям

Школьная дисциплина: формы и методы управления нежелательным поведением учащихся

Метод драматической психоэлевации. Кукольный театр как инструмент практической психологии

Метафорические ассоциативные карты как эффективный инструмент работы психолога

Куклотерапия детских страхов

Формы и методы психологической работы по формированию основ здорового образа жизни и профилактике употребления психоактивных веществ

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы

Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков

Как остановить буллинг в школе? Тренинг для специалистов образовательных учреждений и не только

«Гимнастика мозга» или образовательная кинезиология для педагогов, психологов и тренеров

«Исцеление» творчеством в кризис неопределенности. Практика краткосрочной ресурсной арт-терапии

Диагностика и развитие мотивационной сферы подростков. Большая психологическая игра-тренинг «Путешествие к мечте»

Основы IFS-терапии: базовая теория и практика

Психологическая помощь при ОСР*, ПТСР* и кризисных состояниях. Комплексный подход

Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы

Теория и практика куклотерапии в работе с детьми и взрослыми

Детская практическая психология

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов

Воровство в детском и подростковом возрасте: методы профилактики и психологической коррекции

Ребенок: инструкция по применению. Выбор школы и адаптация ребенка к ней

Проактивная психотерапия ПТСР

Подростки с риском суицидального поведения: направления и методы психологической помощи

«Семейная летопись». Авторская программа реабилитации детей-сирот

Песочная терапия Юнга. Практика работы со стрессом и его последствиями

Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы

Профилактика и коррекция психологических проблем у подростков

Семейное психологическое консультирование: системный подход

Психотерапия травмы: интегративная ресурсная модель

Работа с психотравмой – базовый навык психолога в современном мире

Парадокс родительства XXI века: взгляд через призму когнитивно‑поведенческого подхода

Как устроена игровая терапия: почему ребенку становится лучше?

Сопротивление клиента: IFS‑подход в работе с трудными моментами терапии

Моё любимое дело: формирование позитивной профессиональной идентичности

Выросшие дети из неблагополучных и дисфункциональных семей (ВДА). Мишени и методы психологической помощи

Потеря близкого на СВО: практика работы с острым горем

Письменная экспозиционная терапия: простой и эффективный подход к лечению ПТСР и кПТСР

Психологический дебрифинг: метод поддержки и помощи после травмы

Практика психологической помощи участникам боевых действий и членам их семей

Взрослые дети зависимых родителей (ВДА): как трудное детство влияет на взрослую жизнь?

Буллинг в школе: ответы на частые вопросы

Возвращение к жизни. Мотивация участников СВО с посттравматическим стрессовым расстройством к получению психологической помощи

Прикладная сказкотерапия для детей и их родителей: учимся писать вымышленные сюжеты для невымышленных историй

Программа развития эмоционального интеллекта у детей 6 – 9 лет: интегративный подход

Нарциссические расстройства и зависимости у детей и подростков: причины, диагностика, коррекция

«Школа здоровья без таблеток». Инструменты скорой психологической помощи в стрессовой ситуации

Тренды подростковой субкультуры: норма или повод для беспокойства?

Социально-психологическая помощь детям, пострадавшим от сексуального насилия: диагностика, сопровождение, реабилитация

Основы IFS-терапии*: базовая теория и практика

Психологическая помощь при ПТСР: клинический опыт Санкт-Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии

Самоповреждающее поведение в подростковом возрасте: направления и методы психологической помощи

Как остановить буллинг в школе? Чек-лист для педагогов и родителей

Как помочь пережить утрату близкого человека? Эффективные стратегии психологической помощи на примере семей онкопациентов

Исцеляя детские сердца: методы работы с психологической травмой у детей

«Гимнастика мозга». 7 ключей к развитию нейрофизиологических факторов* эффективности обучения в любом возрасте

Теория и практика психологической работы с участниками СВО и членами их семей: опыт военного психолога

Методика проведения тренинга для женщин, переживающих утрату супруга

Профилактика суицидального поведения подростков. Формирование здоровых семейных отношений

Теория и практика психологической работы с участниками СВО и членами их семей: опыт военного психолога

По ту сторону стекла. Использование прозрачного мольберта в работе с травмой и ее последствиями

Травма свидетеля. Скорая психологическая помощь людям в чрезвычайной* или экстремальной** ситуации

«Слово пацана». Инструменты нравственно-психологической помощи «трудным» подросткам и их родителям

Актуальные аспекты переживания психологической травмы в современном мире

Преступления против половой неприкосновенности детей: практика психологического сопровождения следственных действий

Почему способные дети плохо учатся, или Неочевидные причины школьной неуспеваемости

Проблемы поведения у детей от 0 до 12 лет: методы когнитивно-поведенческой терапии 2-й и 3-й волны

Суицидальное поведение у детей и взрослых: методы диагностики и психокоррекции

Буллинг в школе: практика оказания психологической помощи

Тревожные события непостоянного мира. Как помочь себе и другим?

Практика психологической реабилитации женщин, переживающих домашнее насилие

Практика работы с тревогой, страхами и паническими состояниями в условиях современной реальности

Практика психологической помощи в кризисных ситуациях второго типа (чрезвычайные происшествия, военные действия, потеря близких)

Экзистенциальный каузометрический анализ: психологическая помощь при переживании биографических кризисов

Работа психолога с последствиями психотравмирующих ситуаций

Практика психологической помощи детям и подросткам, пережившим психическую травму: интегративный подход

Профилактика скулшутинга и буллинга при психолого-педагогическом консультировании в образовательном учреждении

Практики жизнестойкости или 8 ключей резилентности. Как черпать энергию из хаоса без повреждения личности и идти в рост?

Педагог-психолог общеобразовательного учреждения. Содержание работы от «А» до «Я»: системный подход

Сексуальное насилие: практика психологической помощи детям, подросткам и взрослым

Игровая терапия, центрированная на ребенке: искусство отношений, которые исцеляют

Программа «Гимнастика мозга» и метод нейросенсомоторной интеграции детских рефлексов в образовательной кинезиологии

Кризисы взрослости: практика психологической помощи

Применение метода «Психомоторная гармонизация личности» в работе с кризисными состояниями

Практика использования глины в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками

Междисциплинарный подход в работе с травмой в SOLWI-терапии: тело – травма – душа

Супервизорская поддержка профессионального развития психолога-консультанта в интегративном подходе

Презентация программы дополнительного профессионального образования «Психотерапия травмы: интегративная ресурсная модель»

Ресурсы жизнестойкости и психического благополучия в психотравмирующих ситуациях: методики и практики

Экспресс-методы снятия эмоционального и физического напряжения в психотравмирующих ситуациях

Забота о детях из зон военных действий: развитие специфических компетенций у значимых взрослых и помогающих специалистов

Дефицитарный уровень субъективной витальности: практика оказания психологической помощи

Краткосрочное психологическое консультирование семей с детьми (концепция Д. В. Винникотта)

Скулшутинг. Подход к решению проблемы с позиции адлерианской педагогики и психологии

Архетипические образы в работе с ПТСР*: терапевтические возможности авторской методики «Позитивная куклотерапия» и куклы «Птица Гамаюн»

Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

Международная практика травматерапии: методы психологической помощи взрослым и детям

Основы психологического консультирования в условиях образовательного учреждения

Кризисы бывают разные! Как выбрать тактику психологической помощи?

Переживание глобальной угрозы и неопределенности. Особенности подготовки специалистов к оказанию экстренной психологической помощи

Оригинальная версия «Игры в каракули» Д. В. Винникотта: практика использования в психологическом консультировании детей, подростков и их родителей

Рисунок как инструмент психодиагностики в работе с детьми и подростками

Оригинальная версия «Игры в каракули» Д.В. Винникотта: практика использования в психологическом консультировании детей, подростков и их родителей

Работа с психологической травмой и ее последствиями в краткосрочной терапии

Состояние шоковой (острой) травмы: практика психологической помощи «здесь и сейчас»

Арт-терапия: практика работы с эмоциональными нарушениями, кризисными состояниями и личностными проблемами клиента

Ребенок: инструкция по применению. Почему ребенок плохо учится?

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Социальный интеллект и коммуникативная успешность: диагностика и развитие у детей, подростков и взрослых

Значимые индикаторы психологического неблагополучия учащихся. Как их использовать для профилактики и предупреждения социально-опасных форм поведения в образовательных учреждениях?

Острые проблемы сексуальной социализации детей и подростков: что важно знать психологам, педагогам и родителям

Семьи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении: развитие родительских компетенций как способ обеспечить благополучие ребенка

Семьи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении: развитие родительских компетенций как способ обеспечить благополучие ребенка

Деструктивное поведение учащихся в образовательных учреждениях. Как не пропустить тревожные признаки и предотвратить опасные инциденты?

Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей

Методика преподавания психологии как учебной дисциплины: цели, задачи, формы и содержание в различных образовательных организациях

Значимые индикаторы психологического неблагополучия учащихся. Как их использовать для профилактики и предупреждения социально-опасных форм поведения в образовательных учреждениях?

«Метод изменения пространственно-временного восприятия» («МИП-ВВ») в работе с ПТСР и травмой развития

«Метод изменения пространственно-временного восприятия» («МИП-ВВ») в работе с ПТСР и травмой развития

Аутоагрессия и суицидальное поведение: методы диагностики и психотерапии у детей и взрослых

Формы и методы психологической работы по формированию основ ЗОЖ* и профилактике употребления ПАВ**

Экстренная онлайн-помощь в анонимном чате как современная форма телефона доверия. Работа с утратами и суицидальными обращениями подростков

«Терапия идентичности»: авторский метод работы с психотравмой

«Терапия идентичности». Авторский метод работы с психотравмой

Эмоциональные нарушения у детей. Методы психологической коррекции

Почему современные дети и подростки не любят школу?

Возможности интегративной голосовой терапии в работе с системными и коллективными травмами

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Сложные эмоциональные состояния: тактика и мишени работы практического психолога

Поведение в неопределенных и кризисных ситуациях: инструменты сохранения личной эффективности

Клиповое мышление как феномен цифровой эпохи. Кто виноват и что делать?

Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся

Как повысить мотивацию учащихся в начальной школе? Изменение технологии обучения

Медиация в дошкольных учреждениях: специфика и технология работы

«Прогноз и профилактика проблем обучения в средних и старших классах. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников»

Психосоматические расстройства у детей и взрослых: авторская методика арт-терапевтической работы

Sand-art терапия удаленно: особенности организации психолого-педагогической работы с детьми и родителями

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению учащихся 7–11 классов

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов

Нюансы кризисного консультирования разных типов клиентов с проблемой деструктивного и насильственного поведения в близких отношениях

Практика оказания экстренной психологической помощи пострадавшим в зоне чрезвычайной ситуации (техногенная катастрофа, опасное природное явление, пандемия, стихийное бедствие)

Проблемы обучения и поведения в детском возрасте: методы нейропсихологической коррекции

Организация деятельности служб школьной медиации

Медиативные технологии в урегулировании школьных конфликтов

Сотрудничество и комфортная психологическая среда: практика эффективной работы школьной психологической службы

Мужчины, склонные к деструктивно-агрессивному, насильственному поведению в близких отношениях: практика психологической помощи

Семинар-тренинг в онлайн-формате. Как сформировать навыки у его участников?

Ментальная арифметика. Методика обучения и развития детей от 5 до 14 лет

Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка и взрослого с помощью теста Векслера

Кризисное консультирование на телефоне доверия

Буллинг как один из видов насилия над детьми. Практика оказания психологической помощи жертве, агрессору и наблюдателям